农村小学体育教师心理健康存在的问题及对策研究

摘 要：本文就小学体育教师所处的环境和面临的现实问题，以及对他们造成的心理压力进行了简单分析，并针对心理健康问题提出了解决的对策。

关键词：小学体育教师； 心理健康； 对策

中图分类号：G479 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)7-145-001

农村小学体育教师是农村小学体育工作的执行者和组织者，他们在学校体育教学工作、运动队训练、学校体育比赛等工作中担当着重要角色和任务。小学生们在体育教师身上受到的思想情感、精神面貌、道德情操、意志品质、个性心理等方面的熏陶和培养远比其它文化课教师更直观、更形象、更真切。所以，农村小学体育教师心理健康问题既关系到他们自身的生活和工作，也影响到他们教授的对象小学生的身心健康发展，更关系到民族的未来。本文就农村小学体育教师心理健康存在的问题及解决的对策进行探讨，期望引起社会的关注和重视，并得到切实的解决。

一、农村小学体育教师心理健康存在的问题

1．农村小学体育教师的身体心理经常处于疲劳状态

随着改革开放农村生活水平的日益提高，农民对教育的重视程度还不够，尤其是体育教育，再加上农村孩子大部分都是独生子女，家长对孩子的娇惯，造成现在的小学生也就越来越难教，任性、爱吵闹、对抗性极强。

2．农村小学体育教师地位低、待遇差

小学教育大部分还是遵循“应试教育”、“重智轻体”的模式，抓教学质量比升学率。体育课等经常被文化课挤占。在农村还是经常被人看不起，充其量是个孩子头，就会领着孩子们玩玩呗，又不教文化课，所以经常被人歧视。小学教师有的还身担数职，非常劳累，工资也不高，所以很是失望。

3．职称竞争压力很大

各种聘用制、职称评审，教师资格等，所有这些对于小学体育教师产生各种心理应激，使他们出现烦躁、易怒、自卑、害怕、压抑等心理问题。同是义务教育阶段，在中学任教绝大多数都能评上中学一级教师，而在小学任教要评上小学高级教师很困难，大部分小学教师到退休时均为一级教师。再从同龄人来看，年龄相当、教龄相同、工作业绩都不错，然而在小学任教要评上中级职称（小学高级教师）很是不容易，在中学任教要不了几年就评上了。这无疑导致中青年教师千方百计往中学走，35岁以下的教师都争取考上公务员，小学教师青黄不接，体育教师更是如此。

4．学校对体育投入的经费更是少之又少

体育设施陈旧、器材少，上课场地小器材短缺，经常是一个班级四五十人就一两个篮球。本来被分配到农村心里就很失落，加上这样的环境，与其他同学相比没面子，自己也委屈，工作环境差，领导又不重视；衣、食、住、行更是比不上县城；评优秀评先进评职称又经常论不到体育教师；事业心、责任感逐渐冷淡，没了对教育的动力和热情，时间长还会造成职业倦怠，心中苦闷、悲观，压力很大。

虽说教师较之过去经济待遇有所提高，但作为一个有一定素质与修养的群体，他们渴望体面的生活，渴望有温馨的场所，渴望在社会、家庭有坚实的文体地位，但现实是捉襟见肘，社会地位、经济地位、家庭地位与教师神圣的光环有着相当差距。尤其是农村小学体育教师更差。农村和城市相比：城里的学校有的有门脸出租收入，老板捐赠等，可以改善老师福利；农村学校没有什么收入；城里教师在家长、学生的强烈要求下，有的从事了有偿家教，农村教师没有；目前公务员的补贴已兑现，而农村很多地方教师绩效工资政策还未实施。相比之下，农村小学体育教师比城市小学体育教师和其它行业职工经济收入落差大，尤其是农村有的小学体育教师含辛茹苦一辈子，对于现在的高学费他们有的都供不起子女上大学，退休后无房子居住，病了无钱就医等等很多问题有待解决。

二、小学体育教师心理健康问题解决的对策思考

1．教学需要改革，条件有待提高

学校体育目的是：增强学生体质，与德育、智育相配合，促进学生身心发展，培养德智体全面发展的社会主义现代化建设者和保卫者。小学体育教育只有加强体育教师的心理素质的培养，才能使学生充分了解心理健康的标准，使学生对自己的身体状况，心理水平有一个正确的认识，从而针对标准进行自我评价和调整，所以解决小学体育教师心理健康问题是非常重要必不可少的。

首先应该加大对农村教育的投入。真正为农村教师考虑，使尊师重教落到实处。改善农村小学教育教学环境，提高教师待遇，使他们不再觉得低人一等，为自己的工作感到自豪骄傲。真正做到尊师重教。领导要改善教师管理模式，尽量以人为本，减轻教师工作生活压力，让他们感受到领导的关怀，人们的尊重，使他们在一个愉快轻松的环境中工作。

2．加强小学体育教师自身修养，增强应对能力

社会转型期所带来的各种社会问题利益冲突，使人生道路充满不少坎坷，小学体育教师因此要加强自身修养，努力提高自己的思想政治和业务水平，同时要加强学习心理健康知识，掌握一定心理技巧，增强心理应对能力，使小学体育教师在冲突、矛盾、挫折、困境中，能面对现实，以乐观豁达、沉着、理智、妥当处理各种关系。另外，要经常为教师提供一个外出学习参观的机会，以提高教师的自身素质。农村教育相对来说比较闭塞，和城市小学相比比较落后，所以领导要多为他们寻找外出学习参观的机会，让他们多接触一些新的思想理念，找到农村孩子和城市孩子之间学习的差距，以提高教育教学水平。

总之，现阶段农村小学教师出现的这些问题不仅关系到教师的自身健康问题，还关乎到小学生的成长环境问题，我国就是一个农业大国，农村人数比例要大于城市，从长远看是关系到民族的未来，所以国家要对农村小学教师提起足够的重视，尽快解决存在的问题。

河北省教育科学研究“十一五”规划课题编号：10010646

课题名称:河北省农村小学体育师资队伍建设长效机制研究

参考文献：

［1］季浏主编．体育与健康课程标准解读[M].湖北教育出版社，2002.5

［2］祝蓓里，季浏主编．体育心理学，高等教育出版社，2006年

［3］马启伟等．体育运动心理学，浙江教育出版社，2003年