课堂的延伸

摘 要：课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。为了激发学生的英语学习热情，体现英语学习的实践性、活动性和生活化，促进学生身心健康发展，在课间怎样体现英语教学效果？什么英语游戏适用，为什么？这一系列问题便成了我们探索实践的动力。

关键词：课间十分钟； 英语游戏

中图分类号：G623．31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-111-001

一、让英语游戏活跃课间

小学教育的对象一般是9-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻）。

课间的学生一般比课堂上活跃，于是我让一些调皮的孩子多参与到游戏中，让他们的个性得以张扬，也能掌握一定的英语口语。例如：巧猜数字T: Now, let's play a game. Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. I will say the first letter of the word.T: “T”.S1: T-W-O, two!T: No, try again, please.S2: T-H-R-E-E, three!T: Yes, you're right! Here you are!教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字的拼写和认读。还有就是在游戏中加入英语，其中让“out”者，唱首英文歌、背一个单词等等。

这些既可以活跃课间，也可以保持学生旺盛的学习热情，激起智力活动的积极性，从而培养学生良好的记忆品质，提高外语学习的效果，让学生走进英语就像“来到了恐龙园”荡漾着欢乐的笑脸。

二、让英语chant充实课间

仔细观察小学生们学习英语的情况，不难发现他们中的一部分人在热热闹闹的课后，记忆单词和句子仍成为他们学习英语的困惑。在这几年的英语教学中，我也曾经像其他老师一样感慨，学生在课堂上英语学得多，但是课外语言实践的机会却是微乎其微。作为一名教师，我也曾为此在课间观察过孩子。很多时候，孩子们在课间开展一些拍手操，跳橡皮筋等传统游戏，而这时候，还会加上一段中国的传统儿歌。这些简单通俗的童歌、童谣，伴随着孩子成长的足迹，脍炙人口代代相传，深深地印在孩子的脑海里；伴随着孩子们快乐的拍拍手，跺跺脚，蹦蹦跳，千年不变地反复着。难道，这不是一次次的语言实践机会吗？在课堂教学上，我尝试以教材中的重点单词为主题，让学生根据自己的兴趣爱好来编 chant, 并带入课间游戏。对于初学英语的小学生来说，26个英文字母是他们认识的第一组“新朋友”，刚刚学会汉语拼音的他们，极易将两者弄混，特别是字形相近或读音相似的字母，如“b” 和“d”， “g” 和“j”， “r”和 “i” ，“p” 和“q” ，“u” 和“v”等。我找了一个Chant：“b,b向右转，b,b第二个。”，“d,d向左转，d,d第四个。”，“g,g9带钩，j,j像鱼钩。”“r,r小树苗，i,i带帽子。”“p,p9转身，q,q像个9。”“u,u像酒杯，v,v像衣领。”基于chant简单易记，琅琅上口的原则，学生念得顺，记得牢，并不易忘记。再比如为了帮助学生记单词（a park, a zoo, a cinema, a supermarket, the Great Wall），我找到了一个Chant：/公园是/park，/动物园是/zoo；/supermarket/里面/去购/物/cinema/有个/大银/幕the /Great /Wall/像龙/舞/祖国/美景/数不胜/数

这些很简单，但它透露着教师的智慧，也让孩子们乐此不疲。如果让孩子把这些有助记忆的chant 编入其他的游戏项目，（像跳皮筋、丢手绢、蹦蹦跳等）让孩子边吟唱歌谣边玩。我们相信，孩子们会做得更好，我们只要给孩子一个支点就够了，那就是创造的支点。我们老师提供给孩子一个火种，就可以点燃蕴藏在孩子身上熊熊的创造之火，实践之火。英语课程标准提倡开发课程资源，拓展学用渠道。我想，学生玩过的游戏，感受过生活经验也是一种课程资源，也能够使孩子学过的英语有用武之地，课间十分钟就更加充实了。

三、让课堂教学内容穿插课间

学以致用，怎样让学生在课堂上学到的口语运用到生活中去？课间休息时，学生之间对话、师生之间的交流，都是运用英语口语的重要途径。课外活动是课堂教学的延伸，充分利用好课间十分钟显得尤为重要。为了提高学生学习英语的兴趣，培养学生英语的生活交际能力。在玩游戏的时候，可以巧妙地运用口语，T:Who’sondutytoday ?S:ZhouYin is. 然后周银上场Introduce himself :I’m xxx.I’mten .I’minClass1Grade 5 .Nowshallweplayagame? T: Allright.每天这些游戏开篇语让学生有了锻炼的机会，激发了他们练习口语的欲望。

在这些快乐的时光中，学生们学习英语的兴趣进一步得到了提高。既锻炼了广大学生的实践能力，又复习巩固了所学内容，将所学知识应用于交际中，进一步培养了学生的综合实践能力。因此课间十分钟是课堂教学的延伸与拓展。

参考文献：

［1］胡云芳.创编英语游戏，培养创新能力，学英语教师版，1999-2000学年

［2］中华人民共和国教育部制订，2001全日制义务教育普通高级中学英语课程标准，北京师范大学出版社出版发行