“老师好好学习,学生天天向上”的反思

摘 要：作为教师，更应培养终身学习的能力。老师好好学习，学生才能天天向上。

关键词：教师； 终身学习

中图分类号：Ｇ６3５．1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-156-001

成为大家心目中的好老师，相信是每一位教师的愿望。但是当理想遭遇现实时，很多老师会灰心、丧气，甚至放弃。其实试想一下，老师想成为大家心目中的好老师，孩子难道不想成为大家心目中的好孩子吗？但是孩子毕竟心智发育不完全、有差异，学习能力有限。如果没有方法得当的教学引导，有的孩子可能就不能进入良好的学习状态。

俄国教育家康斯坦丁说：只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。美国顶级教师阿兰·保罗·哈斯克维茨分析优秀教师最显著的特征之一就是：他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。

作为教师，我们要学的东西太多了。学会做人、做事、做学问。首先是学做人，一个教师首先是一个品德高尚的人，一个淡泊名利的人，一个充满爱心的人。这是教师的职业决定的，否则这个教师是不可能做好自己的工作的。有人总结教师成长经历的三个阶段：第一境界——成长。几经挫折，几度灰心，几经磨砺，几番挣扎，终获得直接经验，基本能应对教学。第二种境界——成功。不满足已获得的直接经验，寻求理论指导，于是博览群书，寻找原则，探究原理，总结规律，跳出属于本能的“原我”，形成实现价值的“自我”。第三种境界——成熟。

不断进取但不争强好胜，成果累累但不张扬，教育教学游刃有余，忘却了虚荣浮华，在不断反思中感悟到教书育人的真谛，步向至善至美的“超我”。

学做事，就是学习各种教学理论、教育方法，遵循教育规律，按照新课标的理念和要求，努力去实践和尝试，不断提高自己的教学能力和水平。细细理解新课标的理念和要求，可以感受到，这一标准是历代教师们通过实践总结出来的符合育人目标和未来需要的教育指南针，它精练而又全面地表述了各学科的教育目标和要求，作为教师，我们围绕它可以进行大胆的教学实践。就拿语文新课标的内容来说吧，新课标认为：语文是工具性与人文性的统一；语文课程除培养适应实际需的识字写字、阅读、写作、口语交际能力，还应重视学生品德修养和审美情趣；语文是实践性很强的课程，无处不在，无处不有；学生是学习的主体，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式；语文课程应该是开放而有活力的。新课标明确了语文作为一种语言，有其作为工具性的基本属性，在这一属性下，其基本的要求是培养学生的语言能力、交际能力。因此不能把语文课上成思想品德课、文学课、科学知识课。语文同时又是综合性、人文性、实践性很强的学科，语文教学还应至力于创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造。语文教学应在把握工具性和人文性这对矛盾中进行。了解了教学目标，下一步就该学习了解教学的对象了。现代教学认为学生应是教学的主体，教师是参与者和引导者。学生是具有各种差异的。特别是小学生，心智发育很不健全，表现出来的性格和能力都不一样。作为教师就不能苛求他们。学生也是独立的、完整的人，需要尊重，作为教师就不能高高在上，随意贬低孩子。同时孩子又是有很多相似之处。他们喜欢游戏、喜欢动画片、喜欢画画、喜欢表演。他们感性多，理性少。

小学生机械记忆、形象记忆强，理性记忆、抽象记忆弱，等等。因此让学生学进去和走出来，必须根据他们的特点来进行。下一步就是根据他们的特点，选用各种教学方法了。作为教师我们应多多学习国内外教育工作者成功的教育教学方法。比如把教学过程设计成一个游戏；教学形式生活化，联系各种可能联系的生活，用孩子天天接触的生活现象进行教学；教学内容故事性，比如有的老师在讲诗歌的时候就把它编成故事的形式，孩子就听得津津有味，记得也牢。针对孩子形象记忆强的特点，多采用一些电教手段，运用照片、图像等辅助教学。针对孩子机械记忆强的特点，让他们多读多背诵，形成语感。注意课堂语言的生动有趣，可以说说有趣的笑话、孩子们关注的话题等等，孩子们有兴趣，自然就爱听课并且乐于参与了。很多的教育方法都需要我们不断去学习和实践的，出发点是一样的，方法却可以是多种多样的。作为教师的我们好好努力吧，就像做菜一样，通过学习和尝试，终究会做出孩子们喜欢、自己也满意的美食来。

学做学问。教师应该是专精自己学科而又广识博学的人。一名优秀教师首先自己要吃透教材，同时根据教材的内容广泛收集、整理相关的知识内容，力求知识传授的严谨而不僵化，力求每一堂课的丰富、高效。美国教育专家说：一名优秀教师首先要对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出激情。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。作为一名教师，要有务实的治学精神，时时刻刻地严格要求自己，努力提高自己，注意课堂的真实性与实效性。

博学多才也体现了一个教师的尊严。如果老师孤陋寡闻、知识面窄，在教学当中就很难做到游刃有余。除了要精通本学科的知识外，老师们还应努力涉猎其它学科的知识。看看现在的小学教育，课程正逐步趋向整体化、综合化。教师需要具有多学科的教学能力。现在的课堂教学都鼓励学生质疑，可当学生提出问题，我们回答不出时，就会意识到自己知识面的狭窄与匮乏、知识内容的陈旧、知识结构的缺陷。