初中英语教学应重视记课堂笔记

摘要：在英语课堂教学中，我们却发现其中一个问题越来越突出，学生乐于参加各种课堂活动，口语交际和听读训练甚至小组活动都喜欢参与，却养不成课堂笔记的习惯。本文阐述了初中英语教学中学生应重视课堂笔记的习惯。

关键词：英语教学；课堂笔记；养成习惯。

中图分类号：G633.41　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)12-036-001

课堂笔记对学生课堂学习是重要的策略和技能。其实大多数学生也喜欢在课本上做记号，在重要的词、短语和句子下面画线，在书页边旁记写简短的说明。但真正做到能系统的、有自觉性的课堂笔记乃至定期整理笔记的学生可以说凤毛麟角。课堂笔记实际上就是让学生认识到学习是自己的事情，没有人可以替代。有了独立学习的意识他们才会成为学习的主人，才会有自觉性、自控性、独立性和创造性地学习。所以课堂笔记并不背离新课程标准的要求。现在有越来越多的教师重视这个问题了。

记好课堂笔记有助于稳定学生的注意力。学生要想在听课的同时记好笔记，必须跟上教师的讲课思路，把注意力集中到课堂学习内容上。同时，记好课堂笔记有助于学生对所学内容的理解。课堂笔记的过程是一个积极思考的过程，眼、耳、手、脑被一起调动，促进了对课堂讲授内容的理解。俗话说，“眼过千遍不如手过一遍”。课堂笔记的最终目的是便于复习记忆，获取更多的知识。所以，课堂笔记何时记、记什么、怎么记，要根据自己的理解去记。所以，我建议每个学生要准备三本笔记本，一本课堂笔记本，一本习题笔记本，一本课外笔记本。

课堂上，随着教学活动的开展，学生要及时在教科书、参考书和其它书原文的旁边加上各种符号，并做简单的记录，便于复习和记忆。同时，在课堂笔记本上记下老师讲课的纲要、重点和疑难点以及老师的板书。老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的，可以说基本概括了一篇文章的主要内容，体现了知识点的框架。我们记下它，不仅有利于我们进一步掌握文章的结构脉络，事物发展变化的前因后果及内在联系，而且会帮助我们消化知识，巩固记忆，并激发我们的创造力。学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。不管怎样，边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。

在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”。即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。假如老是跟你说某句怎么怎么样的时候，你就直接划着这个句子，写上重点就可以了。既方便又快捷。记在笔记本也可以。你想怎样记就怎样记。记下老师在黑板上写的重点；用波浪线画注重点句子；老师有时讲课会联系到一些课外知识，也要记T。

在下课时候，要把书上记的和集的不完整的整理到课堂笔记本上，也可把学习心得，随时随手加上批语，如在原文顶或后面的空白处加上眉批、尾批，在行间加旁批，在佳妙处另旁点，在最精辟处加旁圈，也可在笔记本上补充。在课堂笔记的时候，我们不可能完全记下老师的每一句话，那就需要学生记关键词和重点内容，下课后再整理。

笔记不仅仅限制在课堂上，在大量的课外学习过程中，也有许多需要我们iET来的东西，这就要用到课外笔记本。学习不光是课堂的事，在课外的预习、复习、练习、考试、作业、阅读甚至日常的生活中，都会遇到词汇、句型等知识，有的是知识点的归纳，有的是旧知识新用法，有的是新的知识点，这些都需要记下来，留待日后学习和巩固。英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师也应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来。

在英语学习过程中练习是必不可少的，在众多的练习中不可避免的会遇到各种错误和疑惑，这些就需要我们记在习题笔记本上。现在有许多老师要求学生备错题本记录错题，笔者认为这是远远不够的。习题记录的重要性无需多讲，把错误或不会的问题搞懂就是我们学习的重要目的。把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍，太浪费时间。可以指导学生直接将错题剪下来贴在错题本上，要求在错题下面留有一块空白，用来分析出现错误的原因，明确是审题失误，还是思维方法错误或者知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的环节，同时纠错。每次复习结束之前，教师应要求学生把解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。

课堂笔记时要注意以下几点：

1.在听课时记下讲课的纲要、重点和疑难点，上课老师的笔记要简略地记，因为时间通常很少，如果你什么都写，肯定不够时间的。把老师讲的要点写下重点的词，课后再补充。

2.课堂笔记最好隔行书写，以便课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。这样整洁美观，条理清楚，而且层次分明，便于查找。标生词可以用铅笔标记，附近没有地方也可以在生词旁标上序号，在空的地方写上生词的序号再写解释。

3.要定期地将笔记归纳、整理，及时使知识点系统化，不至于使知识点出现混乱、松散的情况。

所以课堂笔记一定要抽时间阅读与反馈，光记不看等于白记，自习课或早读时间要挤时间用来看笔记，认真理解和记忆，甚至练习时也要拿出来看。

总之，课堂笔记在英语学习中起着十分重要的作用，但同时课堂笔记要规范。学生入学伊始，养成良好课堂笔记的习惯，注意格式和方法，对提高英语学习效率起着十分重要的作用，同时会使学生受益终身。