技工学校计算机实践教学改革

摘要：目前计算机实践课教学主要侧重基础知识、基本应用，比较专业的应用及硬件维护实践课教学很少，要求也不高，加之管理、设备等问题使得教学落后于实践，所以应有针对性地、有计划地加强计算机实践教学，培养学生理论联系实际和良好的动手能力。

关键词：问题；实践：应用

中图分类号：G718.3　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2010)8-120-001

计算机实践教学作为计算机学科教学的重要环节，对学生实践能力与创新能力的培养起着非常关键的作用，我们的计算机应用教育，在基础知识、基本应用方面是比较成功的(比如ofrice办公软件应用)。一般学生都能掌握。但许多行业化、专业化的计算机应用人才相对不足。如：机关、企事业中计算机网络的管理、计算机硬件的维修和维护、信息处理的多媒体设计制作、广告影像行业的图形图像处理、设计行业的计算机辅助设计，都缺少有一定技术水平的人才。毕业生大多数仍然不能完全适应工作岗位的要求。在提倡素质教育、注重能力培养的今天，如何提高实践教学的质量，加强学生实践能力的培养，提高其综合素质，是一个值得思考的问题。

一、计算机实践课普遍存在的问题

1　对世践教学认识不足

由于条件和观念所限，许多学校在计算机教学方面仍然是重理论教学和知识传授，轻实践教学和能力培养。加之对实践课没有给予足够重视，实践内容的制定随意性很强，由此，造成学生轻视实践课现象比较严重。

2　教材内容滞后，缺乏实验指导书

众所周知，当前计算机正处在飞速发展的时期。计算机软硬件更新换代的速度非常快，各种应用软件更是层出不穷，应接不暇。而教材内容却显得滞后，有的缺乏正规的上机指导书，有的甚至根本没有配套的实验指导书。教师上课后，随堂指定几个习题，让学生在实验课去做。这样学生在上机时会做则做，不会则不做。实验课一完，抛手而去，根本没达到上机的目的，更谈不上去接触新的计算机技术和软件，学习和掌握的知识跟不上时代发展的步伐。

3　实践条件、手段落后

受经费制约，相当数量的学校达不到基本的实践条件要求。一是计算机数量和型号速度上难以适应学生数量的增长，一些办公硬件设备如打印机、传真机等也是学生们在校期间难以接触到的。二是因为后期维修资金得不到经常支持，计算机缺乏维护。

由于各种各样的原因(例如设备、经费、机房面积等)，我们的实践手段和实践方法仍停留在原有的基础上，严重制约了实践教学的效果与教学质量的提高。

4　实践教学中存在问题

4.1　满足学生独立操作训练的必要时间不够。

4.2　对学生实践的要求管理不足，包括学生的组织、实践中的因材施教、实践课准备的检查和实践结果的考核等。

4.3　教学方法上习惯于灌输，没注意启发学生的创新思维，有时忽视了训练学生分析、解决问题的技能。

二、计算机实践教学的改革

1　提高对计算机实践教学的认识

首先，计算机实践教学是计算机课程的重要环节，计算机实践教学的目的是要通过实际操作将所学到的知识付诸实际，是课堂教学的延伸和补充。计算机实践教学无论在掌握计算机理论和原理，还是培养学生运用计算机解决其他各专业问题的能力方面，都占有相当重要的位置。其次，实践课易于发现问题，更有利于及时解决问题。计算机课的理论教学过程中，单纯的理论讲解几乎贯穿了整个课堂，这就从一定程度上限制了学生成为学习主体的可能性，同时也不利于学生发现问题，也就无从谈起解决问题，教学效果很不理想。而只要能够充分利用好实践课，以上的问题就可以得到解决，既可以保证学生成为课堂的主体，又能让学生在实践的过程中通过操作发现问题，通过分析解决问题，教学的效果往往事半功倍。因此，应彻底改变那种轻视实践教学的现状，对实践教学从以往依附于某一门课程中独立出来，实行实践课程单列，坚持实践教学与理论教学同步，理论与实践相结合。

2　在计算机实践教学中应注意的问题

2.1　教学内容应避免单调枯燥。一节课如从头到尾都是文字录人，这降低了学生学习的兴趣和实践的欲望，也影响了实践最终的效果。所以，在实践的过程中，我们完全可以把几个实践项目交错开来，如数据库、多媒体技术的应用、平面构成与Pho-toshop、CorelDraw软件的应用等，尽量让学生去除疲劳感，保持新鲜感，这样学生思想上才能主动要学，教学的效果才会更好。

2.2　完善考核制度，让实践教学有一定的学分，并注重平时实践与实践考试成绩的合理比例，坚持考试不合格者实行补修的制度。

2.3　坚持课内、课外培养相结合，搞好课外实践教学活动。组织校园网页设计、动画制作、程序设计大赛等，激发学生的学习兴趣，培养其创新能力。以提高学生实验课的兴趣，还可有组织地安排高年级学生到实验室帮助教师建设实验室、开发新实验内容、参与计算机实验室的日常维护管理工作。

3　增加设备投入，完善现代化教学手段

目前有些学校的设备连学生正常上机都无法保障，因此，增加设备投入，完善现代化教学手段尤为重要：一是学校要充分认识计算机课程的实践性特点，尽最大可能补充和更新计算机设备。二是在学校财力有限的条件下，要鼓励(如采取补贴或优惠的办法)学生家庭或学生合作购买计算机，尽量将当前的提供机时服务，过渡到提供软件网络服务。三是努力创造条件，建立网络实验教学系统，将传统的计算机实验教学活动逐步转移到网络平台上。

三、结束语

总之，职业学校的计算机课程是实践性很强的课程，随着计算机信息技术的发展，将会对计算机基础教学提出更高的要求；教师要做有心人，课前要善于谋划，实践过程中要善于导演，课后要善于总结，这既符合该学科的特点，又适应学生的学习心理要求，从而使学生获得良好的学习效果，适应未来工作岗位的需要。