新课标下如何备好一节数学课

摘　要：新课程标准全面实施，高质量的备课显得尤为重要，结合新的课程标准本人就认为备好一节数学课，要做到五有八具备。

关键词：新课标；备课；交流

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：1006-3315(2010)10-029-001

《普通高中数学新课程标准》在甘肃省今年将全面实施，无论从目标要求还是结构体系上都是全新的，是实施素质教育的宏伟蓝本。作为即将走进新课程的高中教师，我们应加强对新课程的学习，研究和消化以便尽早改变观念，适应新教材。下面是我对新课程下如何去备好一节数学课谈一点粗浅的体会。

高质量的备课是上好一节课的基础，要做到高质量的备课必须按照本学科的特点备思路、备方法。做到五有八具备。

一、五有：脑中要有目标，胸中要有教材。目中要有学生，心中要有底数，手中要有方法

(1)脑中有目标，课标是我们实施教学的纲领性文件，在开学初，教师应认真学习熟练掌握所教学科的具体要求，同时又要了解相邻两个年级的具体要求。(2)胸中有教材，教材是教师上课的依据，对教材的编排、知识结构、前后联系，以及编者意图，教师都应烂熟于心。(3)目中有学生，教学对象是活生生的人，备课时务必考虑学生的情意因素的个性差异和学生接受能力，站在学生角度根据学生生活经验设计教学过程。(4)心中有底数，上完课后，哪些学生会有问题需要辅导，今天要批哪些学生作业，心中要有底。(5)手中要有方法，在重点探究中，教学的重点、难点问题，历年的高考热点问题，易错问题的分析讲解时，要精心设计好教法与学法。

二八具备

(1)要具备教材的占有能力，教材与考试分析。教师要在分析课标、教材、考试要求的基础上，针对学生实际制定目标，目标要求体现层次性和可测性，要具有全面性，特别是情感目标。(2)要具备基础知识总结与归纳能力，要求教师能根据教材内容归纳出新授知识点和需要复习的知识点，根据学生认知规律编排呈现顺序，形成主线，贯穿教学始终。(3)要具备基础知识疑难问题的分析能力，教师要对本节课基础知识疑难问题进行分析，分析哪些是重点知识，在教学环节中如何突破这些难点，分析有哪些知识点学生学起来比较困难，对这些难点问题要要分析解决他的关键问题是什么，仔细研究如何抓住这些关键问题来突破难点。(4)要具备基础知识的应用能力，要求教师根据教材科学安排应用性练习，练习题的设计要有层次性，数量要适度，例题要面向全体，使不同层次学生都有所提高。(5)要具备解题思路及方法能力，教师备课时要挖掘例题练习的思路与方法，教会学生解题的能力。(6)要具备热点问题的分析与总结能力，要求教师要潜心研究历年考题，关注本课高考热点问题，推荐给学生，从而调动学生学习积极性和培养学生应试能力。(7)要具备知识结构与归纳能力，教师要根据知识结构分析与归纳，精心设计板书，做到纲目网络清晰、直观形象，特别应重视课堂内容小结，让学生从知识学习、思维品质、学习态度等方面进行全面总结。(8)要具备学法指导能力，教学的本质是交流，教学行为是为学生提供支持，学法指导要做到让学生会学习，对学生不懂的问题要低起点、小台阶进行辅导，并组织适当变式练习，以促进学生创新能力的培养，从而增强教学的针对性和时效性。

总之，新课标下教师已不再是单纯的传授知识，而是帮助学生吸收、选择、整理知识，指导学生发展自己的个性，督促其自我参与，学会生存，成才成人堂上一分钟，堂下十年功。因此备好一节课就显得尤为重要，就让我们共同研究，为课改的美好明天共同努力。

参考文献：

[1]高中新课程解读丛书

[2]高中数学新课程大纲