浅谈英语单词记忆法

摘 要：词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。对于英语学习者来说，要学好英语，掌握大量词汇是至关重要的。下面我就如何有效学习词汇，谈谈自己的几点粗浅认识。

关键词：英语学习； 单词记忆

中图分类号：G623．31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-074-001

一、读音记忆法

读音记忆法是根据单词的读音来记忆单词。

1.注意书写、读音相同而意义不同的单词在语境中的含义，以便加深记忆。例如：bear, light 等词，可将这些词组成句子来记忆。

2.把部分结构相同、读音相同的词放在同一语境中理解、记忆。如，Dear， something is wrong with my ear， for I can’t hear anything near.亲爱的，我的耳朵有问题了，因为我听不见附近任何动静。

3.同一个单词，因为词性和意义不同而发音不同，注意它们在不同语言环境中的不同含义。

二、构词规律记忆法

1．派生法，即通过给词根加前缀、后缀，构成新词。如，invisible a. 看不见的，无形的〔in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可……的；不可能被看见的→看不见的〕；revise vt. 复习，修改〔re-再、又，vis看，-e动词后缀；为了记忆或纠错而再次查看→复习、修改〕；television n.电视，电视机〔tele-远，vis看，名词后缀-ion；通过电波由远处传来可供观看的图像→电视〕；visual a.看得见的，视觉的〔vis看，形容词后缀-ual…的→看得见的〕。

2．合成法，即将两个或两个以上的词合在一起构成新词。例如：basket(篮子)＋ball(球)→basketball(篮球)；bed(床)+room(房间)→bedroom(卧室)；disaster(灾难)+related（有关系的）→disaster-related(与灾难有关的)。

3．转类法，即不改变词形，将同一个单词由一种词类转化成另一种词类。如，water(n.水)→water(v.浇水)；clear(adj.清澈的)→clear(v.使清澈)；help（v. 帮助）→help（n. 帮手）等。

4．缩略法，即用原词的首字母或截取原词的核心部分构成新词。如,TV=television(电视)。

三、比较记忆法

1．对某些单词,在字母构成顺序上进行正着、倒着比较。如madam(夫人)，eye(眼睛)，noon(中午)，dad(爸爸)等词正着、倒着的字母构成一模一样。正倒有别的单词，如，dog(狗)-god(上帝)；evil(邪恶的)-live(居住)；raw(生的)-war(战争)；are(是)-era(时代)等。

2．词形相近的单词进行比较，注意其区别。例如：adopt/adapt/adept，abundant/abandon等，我们可以这样比较：adopt中的“o”，理解为orphan(孤儿)→孤儿需要收养，可推测adopt为“收养”之意；adapt中第二个“a”理解为article(文章) →文章需要改编，adapt则为“改编”之意；adept中的“ｅ”理解为experienced（有经验的），所以，adept解释为“内行的”、“内行”之意；abundant：a(一)＋bund（→pound）(磅)＋ant( 蚂蚁)→一磅的蚂蚁，视为“多”，所以abundant为“丰富的”，“富足的”的意思；abandon：a-否定前缀，band(乐队)，on(在……上)→没有乐队在（舞台）上，则为“放弃”（演唱），“抛弃”之意。

3、把意思相反的词放在一起比较，以增强记忆。如，The rights or wrongs of the question are obvious.这个问题的是非曲折是显而易见的。Live or die，I will take the risk. 无论生死存亡，我都要冒这个险。

四、图像记忆法

在平时的学习中，如果将相近的知识一点一点地小结，最后经过系统总结，就能形成知识的体系图表。例如：英语中表示“方位”的介词很容易混淆，学习时就可不断进行小结和归类，从而达到最后全部掌握的目的，如下图：

五、阅读记忆法

中国学生受特定环境的制约，难以自然地习得单词。要达到自然习得，就必须进行广泛地阅读，在一定的时间内频繁地遇到同一个单词，通过各种有连贯意义的上下文猜测词义，从而自然地记住词义。牛津版新教材题材广泛，语言地道，文化意识强，内涵丰富。内容的编写、选择和组合体现了思想性、时代性、真实性、趣味性和多样性，教材的语言优美，既考虑到了语言本身的地道和自然，也考虑到了语境的真实性，语言输入量适当，难度适中，文字通俗易懂，有利于培养学生的语感，这套教材是学生阅读的首选材料。另外，还可通过报纸、杂志等阅读材料来巩固学过的词汇。

六、了解文化背景促进单词记忆

词汇与文化水乳交融。不同民族的词汇反映了不同民族的文化色彩和内涵。只有了解英语国家的文化，把词汇和文化结合起来，词汇学习才显得更有意义，记忆才能更有效。如，西方养狗是把它当宠物，因而狗（dog）备受宠爱和青睐。这从英语词汇中便可窥见一斑，如：lucky dog（幸运的人），big dog（大亨，要人），clever dog（聪明的小孩），work like a dog（拼命地工作）sea dog（老练的水手）, Every dog has his day（人人皆有得意时）

总之，在英语学习的过程中，要真正掌握词汇，同学们必须遵循语言学习的规律，科学地采用多种记忆方法，充分发挥自己的主观能动性，最大限度地提高词汇学习和记忆的效率，为培养综合语言运用能力和终身学习能力打好扎实的基础。