班级管理

摘 要:有感于班级管理的困惑，身为一个班主任，我寻求了许多班级管理的方法，逐渐地从教学的实践中和与学生的真诚交流中，获得了一些新的感悟。

关键词：真诚的交流； 书信； 自我评价

中图分类号：G635．6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-167-001

一个优秀的班集体一定有一个优秀的班主任。“作为一位教师，不仅要奉献他的智慧，更要奉献他的信心与爱心。一位睿智的教师，他不会引你进入他的知识世界，而是引导你迈入你自己的心灵之门”。诗人纪伯伦说。因此，怎样与学生在情感上形成良好的沟通是教师能否做好班级管理工作的关键。

开学初，我接手了二（2）班。开始的时候，我们班的学生还是比较遵守纪律，也能完成各种任务，但是总是做得不够好。后来，我发现我的学生对我是害怕，而不是敬重，虽然他们愿意完成各种任务，但对我有明显的情绪。后来，我采用魏书生老师的写说明书的方法，但是见效不大，或者说几乎没有。

找了很多学生，和他们真诚的交流。原来他们和我之间有种隔膜，总认为我太过于严厉，不好相处，原来是我疏忽了他们的感受。于是，我开始改变自己，开始和同学们谈心，让他们知道我很关心他们。为了能了解学生的真实想法，及时掌握学生在学习和生活中的困惑，我们开始了师生间的书信交流。在班会课上，我动情地回答了每位学生的问题。

亲爱的同学们：

看着你们的说明书，我有太多的感慨，看着你们那潦草字迹下的真诚的心，我很感动，感谢你们让我看到你们真实的一面，感谢你们给我那么的意见，感谢你们为我们的班级所做的一切努力。

孩子们，你们知道吗，其实在我心中你们都是最棒的，有更多的时候，我对你们的关注并不是你们所能理解的方式的关注，我对你们的爱更多的是期望，是信任。孩子们，你们都知道老师的故事，你们都知道老师曾经是个差生，无论是在老师的眼里还是在同学的眼里，我都是最差的学生。可是，在我父母的眼里，我是最棒的，为了他们眼中的最棒，我有什么理由放弃自己呢？我有什么理由认为我自己不行呢？所以，我学会了说：我行！从那一刻开始，无论多少风雨，也无论多少坎坷，无论我在什么时候，我都学着对自己说：我行！是的，我行！当一大串英语在我面前的时候，我对自己说，没关系，可以先学一句。当那一个一个物理题在我面前时，我告诉自己，没关系，可以先学会一题。是的，先学会一题，先学会一点，我对自己就是这么一个要求，那是一种执着的信念，对自己的信念。

每个人都对自己有种评价，我对自己的评价是：我不笨，我可以做到的。孩子们，你们每个人都是如此，都应该如此坚信你就是最灿烂最耀眼的那颗星。

刘敏说：“是我笨吗？应该不是，一切尽在不言中。”刘敏，你应该说：“是我笨吗？不！一定不是！”王金成说：“记忆是痛苦的根源，忘记了也许更快乐。”多么赋有哲理的语言啊，如果人人都写出这样的说明书，我宁愿我们什么都是倒数，我宁愿天天看你们的说明书，因为那是一种享受。王龙说：“我很想认真听讲学习，可是我一点也听不进去。”王龙，不用太过于责怪自己，知道你在努力的学习，我已经很满足了，给自己一段时间去调整自己的心境，相信自己，好吗？郭星说：“又要篮球赛了，我要练球了，为了班级，我要努力！”郭星，谢谢你！谢谢你让我看到我们二（2）的希望。理由很简单，就是我们会努力，现在不好没关系，我们会努力，笑到最后的才是英雄，是吗？刘彬，最不爱写东西的刘彬，今天写了好多。刘彬，每当看到你认真的身影，每当看到你开心的笑，每当听到你说：我这段时间学得很快乐，你知道吗？老师比你还快乐。吴永乐的信我看了好长时间，读了好多遍，你说：“自从你上次把我叫到办公室之后，经过你的一番劝说，经过你对我的信任，我开始对种种事情看开了，我开始学起了原来恨之入骨的英语，我渐渐地对英语有了好感，我知道对我来说要学好英语要付出更多的汗水，但是我不怕，我相信我一定、百分之八十的会做到，为此我要感谢你——老师。如果上次到了办公室之后你选择的是打我一顿，或者是骂我一通，也许现在我不会这样对待英语，不会这么爱英语。这也是爱的力量，说实话，这是我上英语课写的，虽然我浪费了一节课，但我也很高兴，因为这是我第一次对老师说心里话，我会用玩的时间来换回这节课的。”吴永乐，知道吗？看到这封信的时候，我终于感觉到做老师的快乐，那是爱的交流，那是心的交流，同样你也融化了我心中的冰雪，谢谢你，向你致敬！我希望我可以给你百分之百的勇气，百分之百的付出，百分之百的努力，百分之百的信心，永乐，相信自己，好吗？但是要学会合理地利用时间。说了这么多人，没提到聂夏夏，你是我们班最特殊的一个，你的能力好像是天生的，第一眼看见你就知道你是一个聪明的、能干的、认真的、负责的女孩。事实证明，我没看错，可是，你的懒惰，你的随意，真让我头疼。可是，看到你写的那些，我又被你征服了。你的语言太真诚，你的心太善良。夏夏，从现在开始，给自己足够的勇气去面对自己的缺点，然后改正缺点，每件事都尽力去做，好吗？

作为一个老师能看到自己的学生快乐地生活和努力学习，是幸福的；听到你们真诚的声音和赋有创意的回答是幸福的；看到你们天真的眼睛求知的眼睛是幸福的；听到你们说老师好的时候是幸福的。我的孩子，我的朋友们，感谢你们给我力量，感谢你们用你们的善良、正直、热情来让二（2）更好，最后希望我们成为永远的朋友，成为永远的亲人！

然后，我让他们把他们的感想写了出来，我看到了一颗颗火热的、诚挚的、善良的、感人的心，之后的一段日子，我们的关系明显地缓和了，学生学习的热情和学习效果也明显提高了。如果我们能充分认识到把学生作为人的生命的唯一性、丰富性和力量，并从心底里尊重和爱护他们，教育便会生机勃勃，便会产生伟大的力量。所以，爱是开启荒漠空间的最好的钥匙。

参考文献：

伍棠棣．心理学，1982