谈提高高职院校新教师素质的措施

摘 要：为了提高高等职业教育教学质量，可采取一些科学合理的措施来提高新教师的知识能力水平和实践训练技能，主要有：建立新教师上岗前说课等制度；组织新教师参加观摩、培训、进修；开展技能比赛；建立能提供较新知识的网络平台；周密安排新教师的顶岗锻炼等。

关键词：新教师素质； 提高措施； 制度保障； 培训进修； 比赛； 顶岗锻炼

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)12-168-001

随着高职院校的迅猛发展，高职院校学生人数也急剧增加，对教师的需求数量也不断增加，教师队伍迅速壮大。以我院为例，近三年新进教师80多人，占专任教师的20%。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出了教育事业发展主要目标，其中高等职业教育在校生2009年、2015年、2020年要分别达到1280（万人）、1390（万人）、1480（万人）。因此提高教师素质，尤其是抓好新从事教学工作的人员的培养、管理，采取提高高职院校新教师素质的科学、合理、有效的措施，对增强高职院校新教师素质有重要的意义。

一、新教师的教学现状

本文中研究的新教师指的是刚毕业即从事教学工作的教师，和由企业、公司、机关等非教育单位转来从事教学工作的人员。新教师在教学之初表现出一些问题，如：教学方法不得当，驾驭课堂的能力较差，调动不起学生学习的积极性和主动性，少数教师责任心不强，有的教师教学态度不端正，课前准备不充分，讲课讲得不透彻，不能模范遵守教学纪律，教学资料不完整、不规范，学生评价不高等。

二、高职教育对新教师的素质要求以及提高的方法、措施

新教师除了要具备教师的一般素质，如：较高的职业道德修养、积极健康高尚的人格、较高的教育教学理论水平等，还应该具备作为高职院校教师的专业教学能力、专业实践能力及专业教科研能力。

为了提高高职院校新教师素质，可以采取如下措施：

第一，制度保障。

首先建立说课、督导、教学效果分析制度，把好课前、课上、课后关。

1．建立新教师上岗前说课制度，把好新教师上岗关。在新教师上第一节课前，组织他们进行说课，要求他们将讲课内容、授课方法、重点训练项目、学生可能会听不懂或者练不会的地方、如何答疑、如果出现讲错如何处理等问题一一解释清楚，专业指导小组成员可以进行提问、找问题等并给予指导，以使他们明确教学的各个环节及注意事项，有条件的也可以进行模拟上课。

2．制定并严格执行教学督导制度，提高上课质量。在新教师上课的第一学期，可以通过督导专家组听课、学生评教、学院管理部门检查考核等对他们进行全面的督导、指导和考核，严把教学质量关。

3．建立教学效果分析制度，认真做好教学效果评价。在一学期的教学结束之后，再由教学管理人员对新教师一学期教学任务的完成情况进行综合评价。

其次，实行以老带新制度，真正收到实效。新教师跟随老教师听课，参与备课，准备实训，进行作业辅导，适当编写教材。

再次，制定科学合理的奖惩制度。鼓励教师既搞好教学又搞好科研，增强教师的事业心和责任感，激励他们开拓创新、奋发进取。

第二，参加观摩、培训、进修，不断提高知识和技能，实现一专多能。

首先，新教师要自己寻找机会参加专业学习和培训，多渠道促进和提高。

其次，学校要对新教师提出不断提高自己知识和能力以及考取相应的资格证书的要求，并积极支持和组织新教师参加各种业务学习、观摩和培训。

第三，比赛促进，更快提高。学校可以开展一系列提高青年教师基本功和专业技能的竞赛活动。如：组织安排教案设计大赛、说课比赛、讲课比赛、教学课件设计大赛、个人专业作品展示大赛、专业技能比赛、教学新秀评选等。

第四，利用网络给新教师提供学习交流的平台

将教育教学的好方法、优秀教师的先进经验、教育政策法规在这个平台上进行展示，并将新教师在教育教学中遇到的问题公布出来，向大家征集建议，并安排由相关的资深教师给予解答和指导。

第五，顶岗锻炼。把教师定期进企业学习和工作作为一项制度，明确要求新教师在担任教师工作的前三年每年至少深入到企业生产、管理、服务的第一线进行为期2个月的顶岗锻炼，提高实践教学能力。

（一）周密计划，合理安排，严格管理。

1．要选择合适的企业。选择的企业要能真正给教师提供锻炼岗位，并由懂技术、会管理的工程技术人员给予指导。

2．要分批进行，人员分配要合理。安排参加顶岗锻炼的人数多少以既不影响学校的教学管理，企业又能承受为宜。

3．参与企业锻炼的时间要合适。可以选择在学校教学任务相对较少、寒暑假或者企业任务繁重，需要人手多的时候去企业进行锻炼，这样参与的时间比较充裕，参与工作的机会较多。

4．指定安排校内和企业导师。对送到企业进行实践锻炼的新教师加强管理和指导。

5．提出明确的任务要求。新教师要充分了解市场对人才的需求状况、岗位对知识能力等，到企业后进行相应的锻炼。

（二）做好技能考核和总结分析

新教师在企业顶岗锻炼结束后，学校要组织相关的技能考核，检查他们的学习效果。新教师还要根据自己的情况，写出详细的顶岗情况报告，分析自己的得与失，并向企业、学院进行汇报。

采取科学合理的措施有助于增强新教师多方面的能力，这将对提高人才培养质量，促进高等职业教育的改革和发展起到重要的作用。

参考文献：

［1］《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)

［2］教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见. 教高【2000】2号.2000年1月17日

［3］包呼和.谈提高高职院校青年教师教学质量的有效措施.中国教师，2008，（24）

注：本文为2010年保定市教育科学“十一五”规划课题 “关于提高高职院校新教师素质的研究”的研究成果。课题编号：103093主持人：张娟