教育戏剧+：幼儿园、家庭共育新路径的实践探索

2021年是教育界具有历史性意义的一年。先是“双减”政策的横空出世，接着《中华人民共和国家庭教育促进法》正式颁布，让我们看到了政府在新时代进行教育改革与创新的决心和远大战略。

一、“双减”与家庭教育促进法带来的园家共育挑战

“双减”政策与家庭教育促进法的实施和颁布，意味着父母或其他监护人需要以更加科学的方式参与到育儿中，不能只关注孩子的学业知识，而应注重德智体美劳多方面发展，尤其是孩子身心健康和人格的健全发展。这给幼儿园园家共育工作带来了更大的挑战，也促进了我们对园家共育模式的复盘和思考。

广州市越秀区中六幼儿园（以下简称“我园”）位于市中心老城区，家长群体整体素质参差不齐，他们的育儿观念、对新兴事物的接受和理解程度都存在较大的差距。在当前背景下，我园重新思考了幼儿园在园家共育工作中应坚持的理念和原则，并结合近些年应用教育戏剧创新教学形式的经验，形成了以“一人一故事剧场”“亲子教育戏剧活动”“体验式家长会”“戏剧展演活动”四大活动为支撑的“教育戏剧+”园家共育模式，开拓了新时期背景下的园家共育思路。

二、教育戏剧+：园家共育新路径初探

“教育戏剧+”是我园近些年来在园家共育工作中的新尝试。教育戏剧具有整合性、包容性、情境性强的特点，能够整合多种教育形式，如游戏教育、情境教育、体验教育、剧场教育、互动式学习等。教育戏剧非常注重情境与体验，强调在情境中进行学习，通过角色扮演、肢体表达等方式，让学习者在沉浸的戏剧情境中获得知识和技能。这种情境化的学习方式不依赖于学习者的先验知识或技能水平，能够照顾到学习群体中不同层次的人群。

基于此，我们也将戏剧迁移到园家共育中，目前已经形成了利用教育戏剧实施园家共育的多条路径，简称“教育戏剧+”园家共育路径，分别有一人一故事剧场、亲子教育戏剧活动、体验式家长会、戏剧节展演等。

（一）一人一故事剧场

“一人一故事剧场”是用于家委会会议中的教育手段。家委会会议中，在介绍园本特色“百语荟”课程后，一般由教学园长带领家长亲身领略教育戏剧的魅力。在“一人一故事剧场”中，四到五位家长为一组，各自讨论如何用身体语言呈现某一指定情境，并将该情境合作演绎出来，由其他小组猜测演绎的事件。在亲身体验的过程中，家委们可以更深刻地领略到教育戏剧用于教学的意义和价值——在给孩子带来快乐的同时，也蕴含了其他更多的学习和发展价值，如同伴合作、问题解决、沟通交流、肢体表达、语言运用、发挥想象力和创造力等等。在活泼有趣、人人乐玩的游戏活动中，我们将幼儿园课程蕴含的教育价值传递给了家委成员，他们是幼儿园与家长群体信息传递的重要桥梁。

（二）亲子教育戏剧活动

“亲子教育戏剧活动”则运用在家长开放日中。每逢幼儿园家长开放日，各班老师会带领家长和孩子一起读绘本、玩戏剧。与此同时，把幼儿的学习特点、学习方式及需培养的学习品质等内容渗透在其中，如游戏化的学习方式、爱模仿的天性、身心协调全面发展的教育目标等，让家长感悟教育的价值在于培养孩子的核心素养和竞争力，摒弃将学业知识视为评价孩子的唯一标准的陈旧观念。例如，在《风喜欢和我玩》中班亲子教育戏剧活动中，教师设计了“大风吹”的游戏，孩子们需要认真聆听教师、同伴或者家长发出的指令，判断自己是否需要换位置，以便快速做出反应。教师会让家长去感悟，在游戏中孩子们需要调动自己的观察力、注意力和反应能力，这些都是他们未来学习所必备的品质和核心能力，在幼儿阶段打下坚实的基础，才能有机会迁移到学科学习中。

（三）体验式家长会

在班级家长会中，我园采用了“体验式家长会”的模式，带领家长玩各种戏剧游戏。每个游戏都经过老师们的精心挑选和设计，如通过游戏“国王的椅子”，我们让家长体会孩子在游戏中是如何选取策略、如何与同伴配合的；通过游戏“风中静草”，我们让家长感悟园家合作中互相信任、坦诚沟通的重要性。戏剧游戏只是一种手段，关键我们要思考给家长传递哪些重要的信息和科学育儿理念，然后将其巧妙地结合起来，让家长自然而然地在玩中感悟、玩中领会。

（四）戏剧展演活动

在戏剧日展演活动中，我园会邀请家长组成“大细路家长剧团”，采用人偶或木偶的形式，为孩子表演生动有趣、有教育意义的戏剧节目。在组建剧团、挑选剧本、设计台词、舞台效果、排演节目等方面，老师会给予家长一定的指导，参与这一过程的家长能够加深对幼儿园教育工作复杂性、深刻性及意义的了解，以及对幼儿感知世界方式的认知。与此同时，幼儿园老师也会组成“乐元素剧团”，通过自编自创剧目，面向家长和孩子演出，向家长展现幼儿园的教学成果，将科学育儿理念渗透其中，以家长喜闻乐见的方式进行育儿科普和观念传递。例如在90周年园庆之际，各班从长篇小说《镜花缘》中选取某个异域奇国的故事与幼儿进行共生共创，生成儿童剧剧目《巧弄两面国》《女儿国奇遇》及《书香黑齿国》等等，最终全园汇成具有前后故事线的自编自导剧目《哈哈镜花缘》，向家长展示了幼儿园幼儿偶剧工作坊成果的同时，也让家长看到孩子的语言表达、肢体演绎、合作协作等能力在此过程中的提升和进步。

三、结语

“教育戏剧+”园家共育路径消除了家长群体的差异性，让大家能够在游戏中、戏剧中敞开心扉，在亲身体验中重新感悟育儿的点点滴滴，如孩童般感受这个世界。如何更有体系地进行家长教育、科普育儿知识，我园仍处于摸索阶段，期待未来在这方面的实践和研究能更进一步，为“依法带娃”背景下的园家共育工作带来更多的启发和思路。

（作者单位：广州市越秀区中六幼儿园）

责任编辑晁芳芳