拼凑成长的碎片

所有的成长都不是一帆风顺、水到渠成的，总会有些许暗黑时刻，其中有些记忆是酸涩的，有些记忆是温暖的，它们都将化为成长的碎片，随着你坚定的步伐，在前行中完成拼凑，使彼此都成为那个更好的自己。所谓人生之路，应是一边采撷回忆、汲取力量，一边带着力量坚定前行、共赴成长，成为那个更好的我们。

采撷记忆碎片

去年教师节，我接到了一个特别的电话，电话那头是个女孩，怯生生地试探着询问：“钟老师，您好，您还记得2013级东村中学的学生吗？”这一询问，立刻将我的记忆拉回到了我工作的第一站——东村中学。我在找寻关于这届学生的记忆，其中大部分记忆已然模糊，但头脑中仍浮现出几个清晰的画面。“当然记得，你们是我的第一批学生，记忆犹新。”我随口一答，可她不知电话这头的我其实有些局促，因为听声音我并不太能确定她是谁。

一通电话随即将我的记忆拉回到十年前。那时我工作的学校是一座依山傍水的校园，背靠苍翠欲滴的高山，出了校门迎来的是一条蜿蜒曲折的小河。随着季节的变化，水流也在变化，浑浊时湍急，清澈时平静，但始终潺潺不息，永远散发着它特有的宁静与祥和。每每想到这里，我的内心便能生发出许多莫名的温和与坚定，这与校园有关，更与2013级七年级二班的那群纯真的孩子有关。

我曾多少次站在学校教职工宿舍楼三楼，往校外望去，临河旁的路灯如一丛丛白色的玉兰开在朦胧的晨曦里，朦胧的光一直盛开到水里。或许正是职业的要求，我才得以看见这黎明之景。等我再探头，天已大亮，路上已经有不少附近的村民出来活动了，可路上最可爱的还是那些三三两两穿着校服、一路打打闹闹追逐着来上学的孩子们。曾经有一个叫肖华的女学生，也在这上学高峰期，奋力奔向学校。

记忆中，肖华是班上特别的存在，不仅是因为别人给她取了个外号叫“笑话”，更多是因为她总是与班上的孩子格格不入。她个头高出班上人不少，单薄瘦弱的身子顶着一头干涩枯黄的短发，一张圆脸上却忽闪着一双深邃令人捉摸不透的眼睛。我至今还记得和她的第一次谈话，因为她在开学第一天就迟到早退，事后我找她了解情况，可她全程没有说一句话，既不辩解，也不默认，任由我猜测。我们的第一次谈话以失败告终，而且肖华迟到早退的现象并没有因为我们的谈话而有所改善。她依旧是三天两头迟到早退，也依旧在班上我行我素，如独行侠一般。后面我很生气地质问她，要求她遵守班规，可情况依旧如此。

经过我一番调查和家访得知，她自幼丧父，母亲改嫁，对她不管不顾，家里只有一个年迈的奶奶与她相依为命。奶奶年纪大了行动不便，肖华就主动承担起家里的大小事务，这也正是她经常迟到早退的原因。她放心不下家里，每天要操持好家务才背上书包去学校，下午又离家太久不放心，所以有时会提前回家。这是我家访时她奶奶亲口跟我说的，奶奶握着我的手说：“老师，你是女孩，我家肖华也是女孩，可是她命不好，以后恐怕不能像老师你一样，有文化有知识，我家肖华小时候成绩很好，唉，都是被我拖累的。”听着奶奶这样说，我心里五味杂陈，有对肖华身世的怜悯，还有对自己先前草率处理的后悔，同时我心底也萌生了一个念头，我要让肖华成为一个正常的孩子，一个能让奶奶骄傲而非心生愧疚的孩子。

共赴成长之路

有了这个念头后，我开始从细微处去关注肖华。在学习上，我找到一切机会对她进行耐心的指导，尤其在阅读这一方面，我发现她的感受能力和领悟能力超强，她对文字的敏锐度会高于大部分同龄人。

那会儿，我记得我和她真正的交流，是从她的一篇有关《追风筝的人》的读书笔记开始的。因为在读书笔记中我看到了一个肆意洒脱的灵魂，我很讶异，一个十三岁的女孩居然能理解作品中的自我“救赎”，并能坦然看待书中的苦难。于是我在她本子上密密麻麻地写着我的感受，言辞中也不乏对她的认可和钦佩。自此我发现，我好像找到了一把打开我俩交流大门的钥匙，我会假装不经意借给她一本书，然后找个时间和她一起交流这本书，这个办法屡试不爽。渐渐地，她对我敞开心扉，跟我交流的内容不仅限于书籍，还会涉及她的生活、学习和她对未来的憧憬。至今，我的书房里还保留着一封肖华当年写给我的信。

信纸已泛黄，但是信我倒是隔几年便会拿出来读一读。信中写道：“老师，我现在才发觉我一直把自己困在了狭小的世界里，那个世界充满不幸与苦难，我看不到外面的世界，甚至不敢奢望能推开那扇沉重的大门，走到外面呼吸新鲜的空气。可现在，因为你，我爱上了阅读，因为遨游于书海，我经历着书中的喜怒哀乐，体验着大千世界的百味人生。我现在有足够的勇气踏出这一步，去面对自己、面对这个世界了，我对未来有着无限的期许。我决定了，初三我会报考定向师范生，长大后我要成为像您一样的语文老师，教会学生阅读，带给学生勇气。老师，八年后希望我能有幸与您成为同行，等我！还有，谢谢您！”

如今我已离开那个小镇七年之久。可每每当我觉得十分迷茫困惑，甚至对自己的工作自我否定之时，我都会打开这封信来看一看。这封信带给我的不仅仅是十年前的珍贵回忆，它意味着我曾给学生带去过光明，它更象征着我身为人师的初心，它积蓄着带我驰骋教坛的力量。

如今写这封信的肖华同学已经成了一名乡村小学语文老师，也就是去年教师节给我打来电话那个怯生生的女孩，她说她做到了，她如愿成了我的同行。祝贺她！而我也在一路跌跌撞撞中逐渐成长起来，成为一名受学生喜爱的老师，虽前路漫漫，但我依旧相信，怀揣初心、砥砺前行，定能到达我期待的远方。

原来师生关系中，成长从来不是单方面的，在助力孩子成长的同时，我们又何尝停留在原地呢？最好的教育，正是师生的相互成全，采撷宝贵的记忆碎片，坚定地共赴成长之路。

（作者单位：江西省赣州市潭东中学）