幸福是什么

华灯初上，忙碌了一天的我静静地品读着65位教师诉说的教育故事集——《追梦的岁月》。书一页一页地翻过，心一点一点地被感动包裹。我看到了，那么多老师露出微笑，追逐着幸福的脚步；我听到了，孩子们在爱的阳光里悄然绽放，灿若夏花。

“熊老师，有你的日子真好，如果有下辈子，请你当我的学生吧！我也要用自己全部的爱，让你感觉到自己是世界上最幸福的学生。”这是刘宜写给熊老师的一句话。多么淳朴的心声，这发自肺腑的天籁般的声音，被感动的何止熊老师？读着刘宜的故事，不由得让我想起了我曾经教过的一个学生——黄宇杰。

记得开学那天，我正伏在办公桌上写东西，突然耳边传来一句含糊不清的话语：“请问您就是今年教我们的欧阳老师吗？”听到这个声音，我好奇地转过头。这是我刚接手的五年级三班的学生吗？我从上到下打量着眼前这个吐字不清的小孩，只见他头侧向一边，眼睛似乎很吃力地睁开了一点点，嘴巴有点歪，双手蜷缩着，双腿好像也不一样长。得到我肯定的回答后，他便离开了办公室。看着他趔趔趄趄的背影，我赶忙向其他老师打听他的情况。原来他叫黄宇杰，是个脑瘫患儿，特别调皮捣蛋。尽管同学们都很照顾他，但他却常对同学讲脏话。有一次，他居然在学校楼梯口大便，轰动了全校。听着这些，我不由得眉头紧锁。这样一个学生，就像一个烫手的山芋。可我刚才分明从他看我的眼神里读出了好奇，读出了期待。这样一个孩子，真的像他们说的那样吗？在他紧闭的心门背后到底藏着什么呢？我突然很想去看看。为了接近他，我费了不少工夫。得知他喜欢体育，对体育明星如数家珍，我便搜集了很多资料恶补了几天；得知他性格孤僻，不喜欢与人交往，我便经常在他上学、放学的路上等他，然后又假装偶遇，与他同行，从体育明星入手，制造话题，有一搭没一搭地和他聊天。果然，相同的爱好拉近了我和他的距离，他开始有些亲近我了，他和同学之间的关系也有所缓和了。我心里不禁为他的改变暗自窃喜。可没过多久，一件意想不到的事发生了。

一天，我正在上《向命运挑战》一课，课文讲的是霍金怎样与病魔做斗争并成为一位著名的天体物理学家的故事。在我讲得正起劲时，突然有学生喊：“老师，黄宇杰把这篇课文撕掉了。”我循声看过去，只见黄宇杰正用力地揉搓着撕下来的纸，眼里噙满了泪水。我默默地从他手里接过了那个纸团。此时，我突然明白，虽然这一个多月来，在我的真诚感召下，他已经慢慢地敞开了心扉，可他的心灵深处却始终有一道难以逾越的坎，那就是——自己是个残疾人。此时，我心中充满的不是气愤，而是深深的自责。从这一天开始，我一有时间便和他待在一起。我给他讲海伦·凯勒的平淡自信，讲张海迪的乐观向上，讲贝多芬的自强不息。我告诉他，厄运并不可怕，当我们尝试与命运为友时，一切便可从容应对。

接下来的日子，我欣喜地感受到了黄宇杰点点滴滴的变化。一天，他突然拿着语文书到办公室问我：“老师，那天你从我手里拿走的那个纸团还在吗？”我点了点头，从抽屉里把纸团拿出来递给了他。只见他小心翼翼地将纸团抹平，然后又细心地用胶水将它粘到了书本原来的位置上。做完这些，他对着我深深地鞠了个躬，而后又说了声“谢谢老师”，便离开了办公室。面对着此情此景，我忍不住热泪盈眶。有一种深入骨髓的甜蜜和幸福在我的心里荡漾开来。黄宇杰终于找回了自信。虽然他还是少言寡语，但我知道，他的心弦已弹奏出了第一个音符，接下来就会有第二个、第三个……直到谱写出最美的旋律。

每棵小草都向往阳光，每个孩子也都向往破茧成蝶，还有什么比这个蜕变的过程更让人欣慰的呢？还有什么比播种后的收获更让人幸福的呢？

从教二十余载，我常常被别人问：你觉得教师的幸福是什么？是啊，我觉得自己时时被感动包围着，被幸福萦绕着。可幸福到底是什么呢？65位老师在书中用他们特有的方式，演绎着他们的精彩人生，述说着他们平凡的幸福。那我呢？我的幸福是什么？也许是放在桌上神秘的巧克力、贺卡、润喉糖；也许是生日那天几十双小手为我点燃的生日蜡烛；也许只是从孩子嘴里吐出的那句充满情意的“谢谢老师”……太多太多了，它们已经成为我生命中最珍贵的东西，教育因感动而美丽，我们因感动而幸福！

有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书。教师应该认识到单亲家庭的孩子和一般的孩子比起来，他们的自我保护意识更强。在学校，他们会用警惕的目光注视着老师和同学，只要稍稍挫伤了他们的自尊心，他们就会变得自暴自弃或嫉妒愤恨。黄宇杰就是一个非常典型的例子，要纠正他的不良行为，一定要注意方式方法，保护好他的自尊心，帮助他消除自卑心理，树立起自信。

现在，黄宇杰已经小学毕业多年了，他见到我总是很热情地问好。教师必须肩负起保护、教育孩子的重任，要有爱心、耐心和诚心，要对孩子动之以情，晓之以理，引领他们健康快乐成长。

（作者单位：江西省新余市长青小学）