评委听说课，主要听什么

教师招聘、职称评聘、业务比武、教学大赛……一般都有说课这一环节。评委们听说课，主要听什么呢？笔者认为，主要关注教师的核心素养。

第一，听教育思想力。教育是什么？学校是什么？学生是什么？教师是什么？课程是什么？只有把这些概念理解透了，教师才可能由自发走向自觉，教师才可能根据自己班级学生的特点，构建科学系统的课程体系。慢慢地，我们会发现，这些课程更容易得到学生的喜爱。教师通过个性化辅导，让学生有选择和展示的机会；在组织教育教学时，教师要强化课程意识，让每一项活动的设计都以学生素养的提升为目的，这样才能春风化雨，润物无声。

第二，听教育规划力。评委们会通过你的说课，评估你确定教学内容、设计教学方案、把控教学节奏、选用教学方法等的能力。看你能不能设计出科学、精准、高效的方案；能不能找到将方案落实、落细的方法；看你能不能统筹好浸润着教育思想力的教育教学工作流程。

第三，听教育洞察力和教育判断力。评委听说课，往往会从以下几个方面来评估你的教育洞察力和教育判断力：你是否能够关注到教育的各个要素、各个环节、各种现象和各参与方；你对所看到的问题，是否能追问三个经典问题：是什么？为什么？怎么办？能否就其对不对、好不好、能不能、该不该做出确定性回答；你是否有较强的洞察力，是否拥有较强的判断力。

第四，听教育引领力和教育感召力。直白点说，就是人家会相信你吗？人家会听你的吗？人家听你的有什么意义？评委通过观察你的说课，评估你在“引领谁，为何引领，如何引领，往何处引领”这四个维度的思考能力和实施水平。评估你是不是建构了科学、完善的引领对象体系、方法体系和目标体系。

第五，听教育表达力和教育发展力。评委们会评估教师的口头表达、书面表达、情绪表达、肢体表达是否专业、高效和精准。教育发展力，即教师的教育教学行为对教育事业发展所做的贡献，对学生的学业成绩和核心素养的提升以及学生的发展后劲培养等。同时也包括教师自身的专业成长，看教师是否能逐步走向成熟和睿智。

基于此，理想的说课，最好能时短意深，能让评委见微知著。最好具备以下几个要点：主题明确、目标清晰，结构完整、逻辑顺畅，教法恰当、表达精准，情绪饱满、充满魅力，思维灵动、富有启发。

（作者单位：江西省宜春中学）