AI赋能 教师赋爱

AI来了！如精灵，以其神奇的功能，重构了语文教学的过去；如激流，以其强大的力量，颠覆了语文教学的当下；如星辰，以其耀眼的光芒，照亮了语文教学的未来。

AI赋能，拓宽了管理渠道：通过大数据分析，AI可以为语文教师提供科学、合理的教学决策，从而有效提高备课、上课、作业、辅导、教研等全流程的质量和效率，大面积减轻教师的工作负担。

AI赋能，优化了教学模式：AI可以对学生的学习数据进行多维度、多类型的智能分析，教师因此可以精准掌握每个学生的学习习惯、知识程度和个性特点等，进而优化教学模式。

AI赋能，促进了个性发展：AI可以通过智能化软件监测学情、预测学习需求，并个性化推荐学习内容。这为每个学生按照自己的节奏和风格展开学习提供了量身定制的技术保障。

AI赋能，提升了课堂互动：AI可以辅助教师设计交互性活动，如通过智能语音助手进行朗读诊断，通过智能写作助手进行作文点评，通过智能专家助手进行疑难解答，等等，从而增强课堂的互动性。

AI赋能，满足了差异需求：AI通过大数据分析学生的学习行为、成绩变化等信息，能够精准识别每位学生的学习水平和需求，从而真正实现科学合理的动态分层教学。

AI赋能，激发了学习兴趣：AI结合VR、AR等技术，能够为学生创造出身临其境的学习场景，在沉浸式、体验式的学习过程中，满足学生多方面的学习兴趣和欲求。

事实上，随着AI惊人的自我更新速度和能力，AI赋能语文教学的范围还在不断扩大，效率还在不断提高，深度还在不断推进，路径还在不断优化，意义还在不断刷新。AI与语文教学的全面融入、深度融合、立体融通，已经成为势不可挡、无法逆转的变革趋势。

但是，AI再能，缺陷依然无法改变。AI没有知觉，没有情感，没有梦想，没有意识，没有爱。它如同一面镜子，虽能反映学生的知识情况，却难以触及学生的心灵世界。AI有知识的广度，有思考的深度，有认知的高度，有积淀的厚度，却没有情感的温度，创造的亮度，审美的态度，生命的灵度。

其实，早在AI诞生的100多年前，夏丏尊先生就在《爱的教育》中提出过振聋发聩的诘问：“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘地，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”

我们不能说AI赋能语文教学，只是单从外形的制度上、方法上更变迎合。但是我们必须清醒地意识到，对于“教育的生命的某物”，也就是情，就是爱，AI是无能为力的，是无计可施的，是无可奈何的。情与爱作为教育之水，只能依靠作为人的语文教师。

执教《表里的生物》。就“我”的发现是否有意义展开辩论时，全班30位学生，选择有意义的有29位，选择无意义的只有1位。我对这位顶住压力、勇于独立思考的孩子大加赞赏：“只有一颗火种啊！什么叫物以稀为贵？这就是！这是态度的可贵，精神的高贵，人格的珍贵！无论你说出怎样的理由，我们都首先为这样的‘贵’鼓掌！”是的，AI再能，也给不了这样充满激励的情与爱。但是，作为人的语文教师却能给，必须给。

执教《墨梅》。我以读代讲，请学生读出“我家洗砚池头树”中“我家”所饱含的那份自豪感。一个孩子读得平平淡淡，明显缺乏自信。我请他回忆，学习上、生活中是否有过自豪的时候。孩子先是否定，继而沉默，最后眼泪夺眶而出。我将孩子搂在怀里，当着所有人的面，说：“为了品尝自豪的味道，这孩子等了整整10年。该是他自豪的时候了，我们怎么做？”课堂响起热烈掌声。是的，AI再能，也给不了这样充满抚慰的情与爱，但是，作为人的教师却能给，必须给。

执教《好的故事》。我引导学生沉入这样的思考：“鲁迅啊，既然现实如此黑暗，生活让你如此苦闷、如此怅惘、如此孤独，你为何还要苦苦寻觅美的梦境，为何总是记得这样一个‘好的故事’呢？” 一个孩子在文本语境的品味中，在历史资料的钩沉中，在生活经验的关联中，作出了这样的回应：“朋友啊，人生皆为逆旅，你我亦是行人，即使社会的黑暗如乌云，压得我透不过气；如闪电，刺得我睁不开眼，但，又如何？再多的打压，再多的孤独苦闷，都只是泡影，都只会让我愈战愈强、愈战愈勇！那《好的故事》，就是我对美好生活的向往与寄托。让暴风雨来得更猛烈些吧，那不过是太阳出来前最后的挣扎罢了。”我说：“当年，鲁迅先生用‘人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之’这副对联送给瞿秋白；现在，我要用‘人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之’这副对联送给你，因为，你就是鲁迅先生的知己！就是鲁迅先生的同怀！”是的，AI再能，也给不了这样充满理解的情与爱，但是，作为人的教师却能给，必须给。

如果说，AI像精灵、像激流、像星辰，那么，作为人的语文教师，更应该是美的精灵，以美立美，澄明学生的心性；更应该是情的激流，以情融情，净化学生的心海；更应该是爱的星辰，以爱育爱，照亮学生的心灵。AI赋能，教师赋爱，必将开创语文教学更加璀璨的明天。

（作者单位：杭州师范大学）