基于素养提升的群文阅读多课型实践

编者按：群文阅读通过多文本比对读议整合活动，在求同比异中达成共识，靶向提升高阶思维能力，是架设在单篇精读和整本书阅读之间的“桥梁”课型。契合于单元整组教学实施，四川刘晓军老师领衔的团队老师们尝试开展了“新知初识”“类文鉴赏”“互文解读”“信息处理”“以读促写”五种群文阅读课型教学，以期扎实提升实用文和文学阅读能力。本期刊发的这组文章，就是该团队教师研究的过程性成果，以飨读者。