新媒体在高中政治教学中的融入

新媒体技术的不断升级，引领了新一阶段的教学改革，有效带动了高中政治教学的发展。为了顺应当前的教学改革潮流，政治教师可以利用新媒体对传统教学方式进行创新，通过开辟线上教学新路径、拓展多元化学习素材、构建全方位教育模式，给学生提供更好的高中政治教学服务，进一步提高其政治素养，进而培养政治觉悟高的新时代接班人。本文主要研究了新媒体融入高中政治教学的有效方法，力争带给教育工作者一定的启发。

一、开辟高中政治线上教学新路径

现如今，新媒体已经渗透到生活中的各个领域，对人们的生活方式产生了深远影响。实践中，教师可以通过与学生交流，了解学生感兴趣的新媒体，借助新媒体辅助教学，以激发学生的学习动力，吸引学生主动参与到线上互动中，提高教学成效。

例如，在统编版思想政治必修4第八课第一框“文化的民族性与多样性”教学中，教师可以采用线上授课方式。首先可以在微博平台开展话题讨论，让学生用图片、视频等形式，分享世界各地的建筑、语言、文字、音乐、舞蹈和文学作品，阐述自己对多元文化的认识。用这一方式激发学生的探索欲，创设寓教于乐的学习环境。其次，教师可以通过一些新媒体平台发布一系列的教学视频，解读各民族的独特标识，直观展示文化的民族性和多样性。这样，学生看完视频后可以直接在评论区表达自己的观点，与教师、其他学生进行互动、沟通，增强对于教学内容的理解。这样，能促进学生思维上的交融和碰撞，使其看待事物的角度更全面。如此一来，学生对政治课程的学习更透彻，可以轻松掌握政治知识。

二、拓展高中政治多元化学习素材

在高中政治教学中应用新媒体时，教师应注重拓展政治课堂的学习素材。当前，新高考改革已经落地，政治考试的命题范围进一步拓宽。这意味着，开展高中政治教学时，教师应与时俱进，注重运用新媒体实现课内与课外的衔接，在解析政治教材内容的同时，还要有针对性地联系新媒体中有关社会民生、时事热点等问题，让现实生活与课本中的知识相互印证，以促进学生政治素养的提升。

例如，在教学有关法治社会的内容时，教师可以利用新媒体拓展学习素材，将当前的社会热点话题引入课堂，通过分析实际生活中的案例，深化学生对政治知识的理解。教师可结合实际教学需求，引入一些话题，让学生进行讨论，积极发表自己的看法。借助新媒体将与生活相关的案例用于教学中，能够迅速激发学生的讨论激情。当然，教师要注重倾听学生的观点，必要情况下进行点拨与指引，加深其对相关知识点的理解。

三、构建高中政治全方位教学模式

教师可以创新教学模式，依托新媒体，开展全方位的高中政治教学，一方面促进线上与线下教学的密切配合，另一方面推动课上教学逐渐向课下延伸，确保学生能够随时随地学习政治，打破高中政治教学的时间、空间限制。要想做好全方位教学，教师应注重新媒体与课堂教学的协调。高中政治教学要始终以教材为基石，以课堂教学作为学科教育的发力点。基于此，教师应该围绕教材内容，合理使用新媒体平台，让新媒体与传统课堂教学相辅相成，合力推进政治教学。

例如，在教学国际关系的相关内容时，教师可以在课堂上带领学生研读教材，归纳本节课的重难点知识。课下，教师可以搜索与国际关系有关的时事新闻，将其分享给学生，让他们利用碎片化时间自主观看和学习。这样一来，课堂教学就可以逐渐向课下延伸，新媒体平台中的信息将成为教材的有益补充，高中政治的教育资源将更加丰富。而且，新媒体平台通常拥有大数据分析功能，可以根据学生的浏览偏好，推送同类型的信息内容。当教师经常让学生观看各种时事新闻，会让新媒体平台记住这一偏好，从而自动推送更多的政治内容，助力实现全方位高中政治教学。

四、总结

综上所述，新媒体在教学方面的作用不容小觑，有利于提升课程教学的有效性，对高中生的学习与成长大有裨益。高中政治教师可以依托新媒体，打通线上教学的新渠道，还可以新媒体平台为载体，进一步拓展学习素材，通过线上与线下教学的有机结合开展全方位教学，引入更优质的教育资源，引导高中生随时随地学习政治知识，潜移默化地提升他们的政治觉悟，并且加强他们对社会时政的认识。