“我国的主要山脉”教学设计

一、设计思路

（一）指导思想

本教学设计以学生为主体，教师为主导，发挥学生的主观能动性，让学生在参与中、活动中、思考中获得学科知识和能力。教师起到引导、启发的作用，让学生开动脑筋自己得出结论。

（二）教学目标

1.人地协调观。通过了解我国主要山脉，树立绿水青山就是金山银山的理念，培养学生的可持续发展理念。

2.综合思维。关心我国的基本国情，通过对我国壮丽山河的了解，培养爱国主义情感。

3.区域认知。通过阅读中国地形图，认识我国主要山脉的名称、位置、走向、分布。

4.地理实践力。在背、画、写、制作山脉图中，加强对我国山脉的认识。

（三）教学重点与难点

教学重点：我国主要山脉名称。

教学难点：我国主要山脉走向及分布。

二、教学准备

教师准备：身穿绘有我国山脉的文化衫，磁性板书贴，我国山脉空白图，有关我国山脉的教师的作品、教具、微课、PPT等。

学生准备：马克笔、空白团扇或小手帕。

三、教学过程

（一）情景导入

多媒体播放儿歌《我爱山脉》。

提问：同学们喜欢爬山吗？你们爬过什么山？关于我国的山脉，你们知道多少？

设计意图：增加课堂趣味性，增加学科融合。

（二）新课学习

1.基本概念

（1）山脉：指呈线状延伸的山地，因像脉状而称为山脉。（图示法区别山和山脉）

（2）山脉走向：指山脉在地表总体或大致的延伸方向。山脉的走向有南北、东西、东北—西南、西北—东南和弧形。山脉的走向不是绝对的，是近似的。

2.我国主要山脉。

分别展示、讲解各走向的主要山脉，之后出示口诀：三横三竖三撇三捺一弧形。

设计意图：口诀浓缩知识，减少记忆量，学生兴趣浓，热情高，掌握牢；汉字笔画与山脉走向结合。

活动1：识记山脉。限时背诵山脉口诀，并分组展示。

设计意图：限时背诵、分组展示背诵、个人展示都是加强记忆的方法。背诵形式多样化，让学习不枯燥。

活动2：涂色山脉。结合口诀，用马克笔按走向给山脉涂色，一种走向一种颜色。

活动3：标注山脉。结合口诀，在山脉图上写出我国主要山脉名称。

活动4：学画山脉。首先，教师微课展示绘制我国主要山脉图的过程及注意事项；接着，教师在侧黑板绘制中国山脉轮廓图，邀请学生将各走向磁性山脉贴贴到轮廓图相应位置上。

设计意图：让学生掌握地理学习的一项基本技能：画山脉；利用黑板贴节约时间、效率高。

3.身边的山脉。

我校是一所藏汉融合的学校，将一起学习西藏和陕西境内著名的山脉。

（1）喜马拉雅山脉。

喜马拉雅山脉是世界海拔最高的山脉，珠峰是世界最高峰。

（2）秦岭。

一座秦岭山，半部华夏史。

秦岭主体在陕西省境内，我们要热爱家乡，热爱秦岭，守护绿水青山，当好秦岭生态卫士。

（三）课堂练习

读下列四幅简图，完成各题。

1．四条山脉中，不属于我国地势三级阶梯分界线的是（  ）

A．太行山脉    B．天山山脉    C．昆仑山脉    D．巫山

2．以下序号所代表地形区的有关内容，叙述正确的是（  ）

①a地土质疏松，水土流失严重 ②b地是我国缺水最严重的地区之一③c地是我国面积最大的盆地 ④d地有我国著名的“鱼米之乡”

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

（四）课堂小结

活动5：本节课的收获。

设计意图：通过此环节让学生回忆、总结本节课自己所学。

通过学习我国主要山脉树立绿水青山就是金山银山的理念；热爱家乡、热爱祖国大好河山；提高保护环境的意识，树立可持续发展理念，人与自然和谐相处。

读万卷书，行万里路，希望大家有机会走遍我国的大好河山，感受祖国的壮丽山河！

设计意图：培养学生可持续发展的意识，激发学生爱国主义情感。

（五）作业布置

1.基础作业：完成本节内容对应的练习册习题。

2.实践作业：完成主题手抄报。

3.创意作业：创作特色山脉作品。

设计意图：作业分层分类，满足不同层次学生的需要。

（六）板书设计（略）