高中历史教学中渗透爱国主义教育的方法

有国才有家，国家强大，人们的生活才能稳定。所以，人们要对国家产生热爱之情，要为建设国家贡献自己的力量。由于历史教学在爱国主义教育方面有着一定的优势，所以在高中历史教学中，教师可以渗透爱国主义教育，培养学生的家国情怀。笔者在本文从挖掘素材、开展实践、拓展内容三个方面入手，阐述了在高中历史教学中渗透爱国主义教育的方法。

一、挖掘教材中的爱国主义素材

历史教材中既介绍了很多名人的故事，也介绍了朝代的更迭。而在朝代更迭的时候，都会有将士拼死保卫自己的国家。而他们之所以这么做，是因为他们觉得自己有保护国家的职责，他们对国家有着热爱之情。所以，在高中历史教学中，教师要挖掘教材中的爱国主义素材，借助其培养学生的学科核心素养，让学生产生民族自豪感，让学生对国家产生热爱之情。

例如，在教学人教版历史必修1第一单元《古代中国的政治制度》时，教师可以充分挖掘教材中的爱国主义素材。具体来讲，教师可以将历史上多次建立中央王朝的事件利用起来。很多学生会觉得中央王朝是君主为了巩固自己的权力而建立起来的，其实，对于当时的社会而言，中央王朝的建立是爱国的一种表现，是保卫国家的一种表现。那么，怎样才能让学生了解这些呢？教师可以带领学生对党内民主集中制进行分析，让学生了解中华文明对社会造成的影响，让学生对古代的政治制度有一个正确的、理性的认识，从而加深对优秀传统文化的理解。由此可见，教师充分挖掘教材中的爱国主义素材，并有效地进行利用，可以激发学生的学习兴趣，可以让学生产生民族自豪感，可以让学生在掌握知识的同时各项能力得到提高，进而培养学生的家国情怀。

二、通过实践渗透爱国主义教育

开展实践活动可以让学生加深对知识的理解与掌握。所以，在高中历史教学中渗透爱国主义教育的时候，教师要重视开展实践活动。

通过参加实践活动，学生可以直观地感受到爱国主义的表现，可以将学习到的理论知识转变为感性体验。不过，在高中历史教学中渗透爱国主义教育的时候教师要选择好素材。例如，教师可以带领学生去英雄事迹纪念馆听工作人员讲述英雄的事迹。然后，让学生写观后感，将自己获得的感受、体验全部记录下来。在这样的教学过程中，学生可以在潜移默化中激起对国家的热爱之情，可以有效地培养核心素养，为以后的学习与发展奠定良好的基础。由此可见，在历史教学中引导学生进行实践体验，并有意识地渗透爱国主义教育，可以让学生加深对爱国主义的理解，从而对自己的国家产生热爱之情。

三、通过拓展内容渗透爱国主义教育

虽然教材中的内容是编者们精心挑选出来的，但是仅靠教材中的内容是无法满足学生的学习需求的。所以，教师可以利用信息技术渗透爱国主义教育。

例如，在教学人民版高中历史必修一专题八《解放人类的阳光大道》时，如果教师仅讲授教材上的内容，学生学到的知识就是有限的，而且也不明白为什么中国特色社会主义事业的实践被称作“解放人类的阳光大道”。针对这种情况，教师可以利用多媒体呈现某一年世界各国的GDP增长总值，让学生有直观的感受。与此同时，学生会对党、国家产生热爱之情。由此可见，在高中历史教学中适当地进行教学内容的拓展，可以加深学生对知识的理解，进而取得良好的教学效果。

历史教学在培养学生的爱国主义情怀，渗透爱国主义教育方面有着一定的优势。上述提供了几种简单有效的渗透爱国主义教育的方法：挖掘教材中的爱国主义素材、通过实践渗透爱国主义教育、通过拓展内容渗透爱国主义教育，这样，学生才能对国家产生热爱，才能努力地学习，为建设国家贡献自己的力量。渗透爱国主义教育的方法很多，教师可以根据历史学科的特征、学生的实际情况不断探索更多的方法。