大班社会活动：我的二维码名片
作者： 王树芳设计意图
五六月份正是大班幼小科学衔接活动开展的关键节点，今年受疫情的影响，幼儿不能去小学参观，小学老师和小学生也不能来幼儿园和幼儿一起交流。考虑到利用数字技术视频是便捷、直接、安全的学习方式，同时也为了满足幼儿个性化学习的需要，我们组织开展了“我的二维码名片”活动，一方面顺应幼儿对二维码探究的愿望，另一方面便于将幼小科学衔接的活动整合在一起。在备课、试教过程中我们也邀请小学老师共同参与研讨，提出合理化建议，真正贯彻落实幼小科学衔接。
活动目标
1.乐意与同伴分享交流自己为上小学做的准备，有争当小学生的愿望和对小学的美好向往。
2.通过讨论交流、设计个性二维码名片、和小学老师互动等形式，为上小学做好各方面准备。
3.有礼貌地与人交往，能自信、大方地在集体面前展示自己。
活动准备
1.经验准备：
（1）生活中有意识地观察、寻找二维码，了解二维码在日常生活中的用处。
（2）幼儿前期欣赏过二维码名片的设计图案。
（3）开展“我要上小学了”主题活动，积累为上小学做准备的各种经验。
（4）邀请小学校长、老师和幼儿园园长参加活动，沟通活动中和幼儿互动的要求。
2.物质准备：
（1）幼儿人手一张浅色打印纸（A4纸四分之一大小）、一个挂在身上的小夹子。
（2）每组两盒彩色笔。
（3）家长和孩子一起根据《幼儿园入学准备教育指导要点》选一个重点，录制一段不超过一分钟的视频（为幼小衔接做的准备）。
（4）教师帮助每个幼儿将录制的视频生成二维码，并链接到各自的视频。
（5）制作理工实小二维码和介绍学校视频的PPT。
（6）相关数字化设备（手机、电脑、电子显示屏等）。
活动过程
一、展示理工实小的二维码名片，引发幼儿对小学生活的向往
1.观察、猜测名片上图画的含义。
（1）师：王老师带来了一张独一无二、漂亮又神奇的图片，我们一起通过大屏幕欣赏一下。这是一张二维码名片，你们仔细看看上面有些什么，猜猜它们可能代表什么意思。
（2）师：小朋友们观察得非常仔细，表达也很有自己的想法，那么理工实小二维码名片的设计者是怎么想的呢？
2.解读、理解名片上每个图案特定的含义。
师：今天老师请来了理工实小的蔡老师，请她来介绍这张二维码名片的含义。我们掌声欢迎蔡老师到前面来。
蔡老师：小朋友们好！这张二维码名片的中间是我们学校的二维码，二维码里面是学校的校徽，下面是学校的校名“南京理工大学实验小学”。左边有两个小朋友，他们是学校孩子们的形象代表：城市小农夫“青青和蓝蓝”。他们拿着放大镜去发现，去探索，在蓝天下快乐成长，所以整个背景是蓝色的。下面的绿色是学校的实践园，代表绿色的校园环境。我的介绍完了，谢谢大家！
3.识别二维码欣赏理工实小宣传片。
（1）师小结：原来二维码名片上的每一个图案都有特别的含义。真不简单！
（2）师：欣赏了理工实小的二维码名片，下面就到了见证神奇的时刻，我们点开名片上的二维码，看看里面藏着什么。（配班教师用笔记本电脑点开二维码，电子屏开始播放相关视频，介绍理工实小的校园、特色活动和一年级小学生对幼儿园小朋友说的话）
（3）师：理工实小的小学生在学校等着我们，你们想到理工实小上学吗？想成为一名光荣的小学生吗？
二、围绕“我为上小学做准备”，幼儿设计自己的二维码名片
1.明确任务，知道围绕主题设计。
（1）师：由于疫情我们不能一起去参观小学，和小学老师、哥哥姐姐交流，但是我们可以设计一张自己的二维码名片，让小学老师和哥哥姐姐关注到我们，了解我们为上小学做了哪些准备。
（2）师：刚才我们欣赏了理工实小的二维码名片，前些时也欣赏过母亲节、端午节、抗疫志愿者的二维码名片（电子显示屏上播放母亲节、端午节、抗疫志愿者的二维码名片），下面请小朋友设计一张自己的二维码名片。
（3）教师交代设计二维码名片的要求：自选一张彩色的名片纸；贴上自己的二维码，可以贴在自己觉得合适的地方；绘画自己为上小学做的各种准备；写上自己的名字。
2.完成设计，具有时间和任务意识。
（1）师：你们要做小学生了，得有时间概念，今天设计自己的二维码名片，计时8分钟完成，请小朋友抓紧时间。
（2）播放园歌，幼儿设计，教师观察指导，了解幼儿设计的内容，提醒幼儿围绕为上小学做准备设计画面。
3.收拾材料，养成收纳整理的习惯。
（1）师：时间到，王老师看看哪一组的小朋友像小学生一样，主动把桌上的材料整理好。
（2）幼儿整理材料，教师表扬幼儿按时完成设计和收拾整理的好习惯。
三、幼儿以小组和个别交流的形式，介绍自己的二维码名片
1.小组交流各自的名片。
（1）教师提出小组交流的要求：幼儿轮流介绍，告诉大家自己的名片上二维码在什么位置，名字在哪里，设计了哪些为上小学做准备的内容。
（2）小组交流结束，幼儿用身上挂的夹子把二维码名片夹起来。
2.个别幼儿在集体面前介绍自己的名片。
（1）师：小组交流完了，好朋友知道你为上小学做好了准备，下面的客人老师也想听一听，谁愿意在集体面前介绍自己的二维码名片？（教师先拍下准备介绍幼儿的二维码名片，上传到电子显示屏）
（2）师：客人老师不认识你们，上来介绍的小朋友要先告诉大家你的名字，然后再介绍。
（3）教师针对个别幼儿的发言进行反馈。如：
A小朋友画的是自己学习跳绳的过程，他勇敢面对新的任务，坚持练习，不怕累，既学会了本领，又锻炼了身体，像个小学生。
B小朋友画的是自己在家里帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，像个小学生，爱劳动，学做家务，培养自己独立生活的能力。
C小朋友画的是自己整理玩具，收拾小书包，说明他自我服务能力强，会整理东西，自己的事情自己做，相信上了小学一定能很快适应小学生的生活。
D小朋友画的是自己喜欢阅读，像一个爱看书爱学习、有学习能力的小学生。
四、幼儿邀请客人老师扫码观看自己为上小学做准备的视频，大方展示自己
1.欣赏个别幼儿制作的入学准备视频。
师：小朋友们在二维码名片上表现了自己为上小学做好的准备，下面也要见证你们的精彩时刻了，扫一扫、看一看你们的二维码里面藏着什么。
2.指导幼儿邀请小学老师参与活动。
（1）师：请一个小朋友上来，邀请客人老师用手机扫一扫你的二维码观看视频。
（2）师：×老师，你看了这个小朋友的视频，你觉得他为上小学做好准备了吗？你还有什么建议？
3.每个幼儿邀请一个客人老师，扫码观看自己为上小学做准备的视频。
五、幼儿和理工实小校长、幼儿园园长互动
1.和校长互动，有争当小学生的愿望。
师：小朋友为上小学做好了各种准备，我们不仅可以在幼儿园做展示，还可以回家给爸爸妈妈做介绍。今天老师还特别邀请了理工实小的校长，我们一起问问他：您对我们小朋友今天的表现满意吗？您欢迎我们成为理工实小的学生吗？
2.和园长妈妈互动，表达对幼儿园的留恋之情。
（1）师：小朋友即将结束幼儿园的生活，成为光荣的小学生了，此时此刻，最舍不得你们的是老师，是园长妈妈，我们欢迎园长妈妈给小朋友说几句。
（2）播放园歌，园长妈妈邀请小朋友一起合影留念。