用心做好教育

我是一名小学数学老师。2018年，怀揣着教师梦，我第一次站在了三尺讲台上，看着那一张张童稚的小脸，心情无比激动，也就是从那一刻起，我暗暗对自己说：“我一定要尽自己最大的努力，把这群学生教好。”于是，如何把学生教好，如何让他们轻松愉快地度过数学课堂，成了我经常反思的一个问题。

在这些年的从教生涯中，前两节基本都是我的数学课，第一课和第二节课之间有个20分钟的休息时间，这也是我反思的宝贵时间。下了第一节课，回到办公室后，我就会静下心来想一想：这节课哪个地方讲得比较精彩，学生学得很投入、很轻松;哪个地方没把知识点讲透彻，学生在做练习题的时候出现了困难，或者做得比较吃力;这个地方又该怎么改正……第二节课再给另一个班上同一节课时，由于吸取了第一节课的经验，整节课相对会更加顺畅，学生也掌握得更好。

长期的坚持，不断的反思，让我发现教学是一项复杂而富有创造性的工作，它要求教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的教育教学能力。

首先，我认为教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。因此，在教学中，我注重引导学生主动思考、发现问题并解决问题，通过设计各种活动和案例，激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解和记忆，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

例如，在上课时，将学生分成小组，围绕一个主题或问题进行讨论。让学生充分发挥自己的主观能动性，尽可能地让每名学生都参与到数学课堂中来。在汇报中，我发现学生会从不同的角度思考问题，加深了对知识的理解。还有翻转课堂、角色扮演等，根据本节课的教学需要，采取不同的教学方法，都能极大地调动学生的积极性，收到事半功倍的教学效果。

其次，我深知每名学生都是独特的个体，他们有着不同的背景、兴趣和学习方式。因此，在教学中，我努力做到因材施教，关注每名学生的需求和发展。与学生建立良好的师生关系，了解他们的学习情况和生活状况，为他们提供个性化的指导和支持。

例如，有些学生计算能力比较薄弱，有些学生知识点理解不清，还有一些学生解决问题不会分析，我把这些学生进行分组，每次家庭作业里，我会根据每组不同的情况，布置一、两道针对性的作业，短期可能效果不是很明显，但一学期快结束时，就会发现每个组的学生都有所提高。

此外，我也认识到教学是一个不断学习和进步的过程。作为一名教师，我需要不断更新自己的知识和教育理念，提高自己的教育教学水平。我会参加各种培训和学习活动，与同行交流经验和心得，不断提升自己的专业素养和教学能力。

最后，我认为教学的最终目的是促进学生的全面发展。因此，在教学中，我不仅注重学生的知识学习，还关注他们的身心健康和品德发展，组织各种丰富多彩的活动和课程，让学生在快乐中学习和成长，培养他们的综合素质和社会责任感。

总之，教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在未来的教学生涯中，我将继续努力学习和探索，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

（作者单位：汶上县郭楼镇中心小学）