新时期中学班主任 如何进行班级管理及德育教育

中学生的情绪受多方面因素的影响，如家庭教育、学校和周围的环境等。作为班主任，在管理班级时要始终秉持教育初心，以学生的成长为出发点，积极发挥班主任的作用。

一、新时期中学班主任班级管理的重要性

教育最重要的一点就是要以“德”为核心，在此基础上为学生的长远发展打下坚实的基石。教育的目的除了让学生掌握知识之外，还要让学生回归自我，学生的道德、素养、学业全面发展，最终实现综合素质的提升。

（一）打造优良的环境，利于班风的优化

初中生每天在学校和班级活动的时间最长，班级环境对学生的成长有最直接的影响。班主任应该营造积极向上的班风，制定好班规、班训，并严格执行。良好的纪律和优秀的学习氛围是非常重要的，可以让学生健康成长。

（二）培养良好的学习素养，利于学风的建设

在素质教育的背景和环境下，学校对学生的教育不能只停留在教授知识的阶段，还要培养学生良好的学习素养。班主任应该以德育教育为核心指导，将德育渗透到教学的方方面面，在意识、规则、好学、感恩、勇敢、爱国、勤劳等方面对学生进行教育，为学生今后的发展打下坚实的基础。

（三）提高学生的学习兴趣，利于各科教学

班主任在班级管理中加强德育的落实，可以让班级氛围向上发展，通过多样化的教学手段，帮助学生提高学习的兴趣。如通过创设与学生实际生活密切相关的情境，吸引学生的注意力，再由该情境过渡到知识点上，运用实物、多媒体课件等，让所要呈现的情境更加直观。在这样的环境下，学生的学习兴趣提高了，其他各学科的教学工作也都会顺利进行。

二、班主任进行班级管理及德育的措施

好的班级管理和德育教育可以让学生的发展和学习锦上添花，班主任要在实际管理中多换位思考，采取合理的方式，让德育工作和班级管理落到实处。

（一）以学生的实际情况为出发点，合理制定规则

中学生身心正处在敏感的阶段，周围环境的变动以及朋友的更换等都会对其产生影响。班主任在制定班规时，应该多倾听、尊重学生的意见，在充分讨论和共同认可的基础上进行。班规可以以学生的行为、思维、言语等方面为出发点，让每一位学生都能参与到管理中，这样才能让学生明白遵守规则的重要性，才能在一个有秩序的班级中沉下心来好好学习。

（二）以学生的性格为出发点，刚柔并济

在班级管理中，除了明文规定的规则和要求外，班主任还要根据每位学生的性格不断改进、调整。

在处理班级矛盾时，班主任要根据不同的情况采用不同的处理方法。如学生间发生小口角和矛盾是常事，如果只是学生之间的无心之举，可采取口头批评和教育的方式;如果是故意犯错，可以让学生反思，第一时间意识到自己的错误。班主任要明确每一位学生的特点，根据学生的性格不同，采用适宜的管理方式和教育方法。班主任的班级管理工作要做到既灵活化，又不违背原则。

（三）以活跃的课堂氛围为基础，提升学生学习的幸福感

活跃的课堂学习氛围可以提升学生学习的幸福感。班主任在课堂上可以多设置一些团体活动，让每一位学生都参与进来，既能让学生间的关系更加融洽，加深彼此了解，还可以互相学习，取长补短。

综上所述，每位学生都是独立的个体，都有着自己的天赋和性格，班主任在进行班级管理和德育教育时，要有发现学生闪光点的能力，保持平和的态度，不断反思、总结、创新，调动学生思想的积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘其内在潜力，培养学生各方面的能力，使更多的学生都能成长为适应时代要求的综合型人才。