师风可学 学风可师

一、感谢遇见，邂逅皆为美好

2009年9月1日，在同事的引领下沿着崎岖泥泞的山路，我从济南市钢城区里辛镇的最东边来到了钢城区颜庄镇的最西边——当峪联小。走进学校，首先映入眼帘的是两排简陋的平房。得知这就是教室的时候，我惊呆了：坑洼不平的土砖地面，残缺不全的门窗，那一刻我很失落！

“咦，这是我们新来的郑老师。”“个子真高！”……走进教室，听到22位学生清脆淳朴的话语，看到他们期盼的眼神，想起门口的校训“生在大山、长在大山、走出大山、回报大山”，这就是大山里的学校！这就是大山里的孩子！他们不就是曾经的自己吗？那一刻我鼓足了勇气，在心里默默地下定了决心：“孩子们，我们一起加油，好好学习，走出大山，将来更好地回报大山！”寒来暑往，四序更迭，就是在这简陋的教室里，传出了朗朗的读书声，飞出了欢快的歌;就是在地处省定贫困村的当峪联小的九年生活，磨练了我坚强的意志，让我之后无论走到哪里，眼里有光，脚下生风，邂逅皆为美好！

二、爱出爱返，严师更是益友

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺少爱的地方，无论是学生的智慧，还是品格都得不到充分或自由的发展。”我始终坚信作为教师，“爱学生”是第一位的。我班晓霞是一个让人心疼的学生，最初她引起我注意是因为完不成作业、上课经常莫名开小差。了解情况后得知，因家庭变故，她跟着年老的爷爷奶奶生活。于是我主动找她谈心，告诉她“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，指导她制订短期学习计划和长期学习目标，而且经常督促她检查自己目标实现的情况。渐渐地她不再开小差了，学习成绩也有了明显好转。后来当我在日记中看到她想要一个书包时，我的心被深深地刺痛了——一个书包对于一般家庭的孩子是多么普通的学习用品啊，对她却是奢望。为了照顾她的自尊心，我买了书包、文具盒、课外书、笔记本，选在周六休息时送到了她家。一向内向的她腼腆地说不出话来。后来我一有空就和她聊天，慢慢地她能敞开心扉，走近我，亲近我，胆子大了，性格开朗了。长大后的晓霞在QQ上是这样给我留言的：“老师，你一定不会想到因为你我才喜欢上了语文，因为你我才将心中的那最后一点昏暗消除，因为你我懂得了就算世界黑暗也要坚强做好自己，你对我来说更像是朋友，希望好朋友郑华桃李满天下……”看到留言，我发现她真的长大了，懂事了，成熟了，我暗自欣喜，做学生的良师益友，何其幸福！

三、遇见恩师，获得前行力量

“世间数百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。”我喜欢上读书，得益于我的师傅宋运来，他身上有教育者应该有的样子。第一次遇见他是在2019年的一次培训上。我被师傅精彩绝伦的报告吸引了，惊叹于他生动、幽默、富有魔力的语言，深深感动于他的孜孜不倦，发自内心崇拜于他对教育、对学生的那份虔诚，心驰神往于他的羽化过程……在师傅的影响下，我制订了详实的暑假读书计划。几年来的海量阅读与“大先生”异途同归、不期而同的读书体验对初出茅庐的我来说，是一种惊喜与自豪，也更加坚定了我读书的愿望！于是，我写下了这样一段话：“读书是一件美好的事情，你惊喜于和‘大先生’有同样的语言，你钟情于美丽动听的文字，你陶醉于充满智慧的哲理，你窃喜于用极短的时间经历千种人生，你无限向往于纵横天地，驰骋古今。读书只有深入其中，才感其好。”读书让我遇见知音，给我前行的力量！

同时我鼓励学生多读书。学校启动“读书——每日一演讲”活动，努力向“每日一辩”特色活动发展。通过“读、讲、辩、写”，实现阅读输入与输出的碰撞，让学生感受到才华与智慧的较量，进行信念与思想的交流，培养学生“精于思美于言，秀于心慧于口”的语文素养，展现着南下冶少年良好的精神风貌。书香带来的自信助推了课堂教学，师生的文字与绘画作品屡屡在省级媒体亮相。

四、赋能精进，打造创新团队

“苟日新，日日新，又日新。”创新是赋能精进的不竭动力。打造创新型团队，激发每一名团队成员的内驱力，才能共启美好的教育愿景，追求教育的美好境界。新形势下，对学校管理者也提出较高要求。我作为一名学校管理者，不能从单一角度着手学校管理，要多管齐下。一是加强校级领导班子建设。校级成员要以身作则、率先垂范，凡是学校管理的各项规定，都不折不扣地做到，提高领导力和公信力，勤于学习、勇于创新，密切把握教育改革发展的动态，掌握教育教学主动权;二是加强中层干部队伍建设。学校要建立健全中层干部岗位目标责任管理，提高管理干部的目标意识、创新能力和管理水平;三是加强班主任队伍建设。坚持目标管理，坚持校级引领和中层指导，不断提高工作的组织能力和执行力。创新型团队的建设，提高了凝聚力、战斗力，使南下冶小学又上新台阶，再创新辉煌！

我始终心怀感恩，秉承“欣赏、公正、担当、和谐”的教育期许，向“师风可学，学风可师”的榜样教师学习。更要牢记立德树人根本任务，落实科教兴国战略，为党育人，为国育才，用实干担当推动教育实现高质量发展，在基层学校彰显出中国基础教育的亮丽色彩！