大班幼儿区域游戏“再生纸”活动探索

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”为了让幼儿懂得保护环境、绿色生活的重要性，教师可以通过适当指导，合理利用废旧物品，培养幼儿主动创造的习惯，形成废物利用的意识。大二班室内区域游戏正在如火如荼地开展，这天，美工区的幼儿正准备用纸进行绘画，发现没有可用的纸张了，他们想，要是旧的纸能变成新的就好了。于是，一场关于制作“再生纸”的探究活动开始了。

一、活动过程

（一）揭秘纸浆

再生纸是一种以废纸为原料，经过分选、净化、打浆、抄造等工序生产出来的纸张。简单可以分为以下步骤：撕纸、捣碎制浆、晾晒。

让幼儿了解到纸浆是做纸的原材料，“纸浆黏糊糊的，像浆糊一样”。有了目标，他们开始尝试制作纸浆。第一次尝试时，大部分幼儿直接把一整张废纸泡在水里了，经过几个小时的浸泡之后，废纸却没有任何变化。这是怎么回事？

彤彤说：“这张纸太大了，根本泡不开。”天天用手拨动着废纸，发现浸泡后的纸有一点松动，轻轻一扯就散架了。他大声呼喊着身边的朋友急切地分享这个发现。“快看，纸变软了！能撕开了，咱们得把纸撕小块才行！”“老师，我们用剪刀把废旧纸剪碎一点吧。”“老师，我们用锤子砸一砸，把纸砸软一点吧。”“老师，有什么方法能快点把纸弄成纸浆呢？”“要是有一种搅碎的机器就好了。”“我知道！老师，我家里有破壁机，那个能把硬的东西搅碎，肯定也能搅碎纸。”……最后大家一致决定用破壁机，鉴于安全考虑，笔者提供了一个便携式榨汁机给幼儿，经过试验和讨论，大家一致觉得机器可行。用上榨汁机之后，“造纸”进度有了质的飞跃，幼儿分工合作，有的挑选废旧纸，有的撕纸，有的浸泡，有的用榨汁机搅碎，很快就造出来两大盆纸浆。

幼儿独立思考解决困惑，尝试掌握了同伴支持下合作的多种形式，包括小组分工、同伴帮扶，沟通合作贯穿始终。在区域环境材料投放环节，教师提供了充足的材料，激发了幼儿的积极思考。他们结合生活经验搜寻合适的道具，同时教师也承担了安全监督的职责，找到了适合的机器。

（二）解密抄纸

捞纸，又称抄纸，一抖一伸一抓一放，尽是经验和历史的沉淀。幼儿把纸放在太阳下晾干，迫不及待地从网框上揭下来，欣赏自己的纸，结果几家欢喜几家愁，有的纸还没干透，有的纸被幼儿揭下来的时候不小心被撕坏。这到底是为什么呢？

“老师我的纸都是在薄的地方坏了。”“老师，我的纸里面还是湿的，不太干，也坏了。”……经过对比和分析讨论，幼儿发现捞纸是非常重要的一步，要把纸浆均匀地铺在网框里，纸张质量才高。

再生纸游戏是一种富有教育意义的游戏，不仅能让幼儿在游戏中体验到乐趣，还能让他们在游戏中学习到知识，培养主动探究的能力。在这个过程中，教师组织幼儿主动分享经验，把解决困难的机会还给幼儿，引导他们在游戏中学习和成长。幼儿充当主导角色，教师更多地扮演参与者和观察者的角色，为幼儿提供丰富的探究空间和交流讨论的机会。

（三）创意无限

有了第一次的经验，幼儿都想再尝试一次“特色造纸”。

乐乐说：“我想造一张有花朵的纸。在最后捞纸的时候，我可以把花朵放上去。”甜甜说：“我想造一张有香味儿的纸。就把香水加在纸浆里，直接捞就行了。”晨晨说：“我想造一张蓝色的纸。把颜料直接加到纸浆里，做成蓝色的纸浆……”

“造纸”活动又开始了，大家沉浸其中，认真制作自己的“特色纸”。乐乐找了很多带花茎的花朵直接放在抄好的纸浆上，但纸张干后花朵就掉了，她陷入了沉思。点点也做了花草纸，她把花瓣一片片摘下，放在纸浆上摆成造型。笔者请乐乐和点点都分享了自己的方法，让其他幼儿自由选择想做的创意“造纸”。区域活动时，笔者惊喜地发现，乐乐和点点一起制作的花草纸晾干后效果十分惊艳！

幼儿的创意是无限的，教师要在区域活动中提供相对充足、丰富的游戏材料，提高幼儿的主动性和参与度。当幼儿在探究过程中遇到障碍时，教师需要观察幼儿在解决问题时的策略，适时介入，引导他们找到解决问题的方法。这种教学方法不仅能够激发幼儿自我探索的能力，还能培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、活动价值

（一）同伴交往中的合作价值

幼儿在活动中自主探究、团队合作、同伴交往发生于无形，却又时时出现，反向推动了驱动型问题的进一步解决。幼儿体验到了成功的喜悦和团队合作的力量，在解决问题的过程中，不断提升自我。

（二）多元创造中的持续价值

幼儿在活动中，通过自己的动手操作，了解了废旧物品的再利用价值，培养了他们的环保意识和珍惜资源的观念。幼儿在熟练掌握了这一技能，开始探究如何制作发明“种子纸”“晕染纸”等其他创新性作品。

（三）经验积累中的成长价值

最让人印象深刻的是，当幼儿看到废旧纸改造成了新的再造纸，他们的脸上洋溢出的惊喜和自豪。那一刻，笔者看到了他们眼中的光芒，那是对知识的渴望，对成功的追求，对未来的期待，活动的价值远远超过了预期。

“废旧纸大变身”活动通过寓教于乐的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长，不仅能够培养幼儿的各种技能，让幼儿学到了知识，更让他们在实践中体验到了成功的喜悦和团队合作的力量。相信这次活动的经历将会成为他们人生中一笔宝贵的财富，激励他们在未来的学习和生活中，更加勇敢地面对挑战、追求梦想。