激发阅读兴趣，弘扬传统文化

摘 要：在科技飞速发展的今天，数字化阅读已经成为我们生活的一部分。然而，当我们聚焦于学生群体时，会发现一个不容忽视的现象——传统的纸质阅读习惯在学生中呈现下滑趋势。这一现象引发了社会各界对学生阅读现状的广泛关注和深入讨论。本文旨在深度分析当前学生阅读的现状，探讨其背后的原因，并在此基础上提出相应的改善策略。

关键词：阅读兴趣 阅读习惯 传统文化 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.20.009

一、阅读的意义

1.阅读是获取知识的重要方式

“我喜欢图书，图书里有很多我没见过的东西。”四川省凉山彝族自治州一个10岁的孩子，用朴实的话表明了阅读的意义。我们获取知识的过程主要有两个方式：一种是通过参与社会活动和实际操作来直接学习；另一种则是借助阅读资料去间接地学习知识。随着科技的发展和社会的进步，人类所掌握的知识数量不断增加，这种增长从未在过去的百年里如此显著。从古代至今的所有知识汇集起来就像一片浩瀚的大海，只能依靠阅读书籍等手段来间接地学习并吸取数千年的人类智慧结晶。所以，阅读可以突破时间和地点的界限，通过书本上的字句和思想，让我们扩大眼界，从而更深入地了解世界。

2.阅读是修身养性的有效方式

在喧嚣的生活中，我们常常被各种压力所困扰，心灵渴望得到宁静和放松。而阅读，能让我们暂时脱离现实的纷扰，静下心来与自己的内心对话，为我们提供一种修身养性的有效方式。想象一下，在一个安静的午后，你坐在窗边，手中捧着一本好书，阳光透过窗户洒在书页上，那是多么惬意的一幅画面。此时，书籍带给我们的不仅是知识，更重要的是让我们的心灵得到净化和升华。

首先，阅读是心灵的慰藉。在繁忙的生活中，我们难免会遇到压力和困扰，而阅读可以为我们提供一个安静的避风港。当我们沉浸在书籍的世界中时，我们可以暂时忘记现实中的烦恼，享受阅读带来的乐趣。而且，阅读还可以帮助我们调整心态。一些励志的书籍可以给我们带来正能量，让我们在面对困难时更加坚韧；一些优美的诗歌可以让我们在疲惫时找到内心的宁静。

其次，阅读是品格的熏陶。书籍中蕴含的是作者的智慧和情感，它们可以潜移默化地影响我们的人生观和价值观。当我们阅读历史书籍时，我们可以从历史的镜子中看到人性的光辉和黑暗，从而对人性形成更深的理解；当我们阅读文学作品时，我们可以感受到作者的情感和思想，从而丰富我们的情感世界。这些都有助于我们形成正确的人生观和价值观。

再次，阅读是修养的提升。阅读可以帮助我们提升语言表达能力和写作能力。当我们阅读优秀的文章时，我们可以学习到高效的表达方式和优美的文字，这对于我们的写作能力提升是非常有帮助的。而且，阅读还可以帮助我们提升社交能力。当我们阅读关于人际关系的书籍时，我们可以学习到有效的沟通技巧和处理人际问题的方法，这对于我们的社交能力的提升是非常有帮助的。

最后，不得不说，阅读是一种修身养性的有效方式。它可以为我们的心灵提供慰藉，为我们的品格提供熏陶。因此，我们应该养成良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活的一部分。这样，我们不仅可以提升自己的学习能力，还可以提升自己的内在修养，成为一个有知识、有素养、有品格的人。

3.阅读是传承文化的主要手段

阅读，这个看似平常的行为，实则是关系到优秀传统文化传承的大事，它承载着文化传承的重要使命，是守护文化根脉的不朽力量。中华民族拥有五千年的优秀传统文化，这些博大精深的文化传承于各种著作之中。这些作品构成了我们宝贵的精神文化财富，是每一个中国人值得自豪的遗产。阅读这些书籍，不仅可以从内净化一个人的心灵，也可以传承我国优秀的文化传统，在不断变化的世界中，保持文化的连续性和活力，更可以让文化得以传承和繁荣，为后世留下宝贵的精神财富。

二、制约阅读兴趣提升的现实问题

1.压力负担过重制约了阅读兴趣

现在的学生面临中考和高考的学业压力，这种过重的压力负担，无形中也对学生的阅读兴趣产生了制约和影响。压力负担过重对阅读兴趣的影响是多方面的。首先，时间和精力的稀缺使得学生难以找到一段连续的时间去阅读。当学生的精力和时间被补课、作业以及其他社会活动占据时，留给阅读的空间自然就会减少。即使有空闲，疲惫的身体往往更愿意选择轻松的娱乐方式，而非投入到需要长时间思考的阅读中。其次，持续的压力会导致心理疲劳，这种疲劳感会减弱学生对新鲜事物的好奇心和求知欲，从而减少主动探索和阅读的欲望。

2.视听文化的多样性制约了阅读兴趣的提升

在这个充满信息的现代社会里，文化的面貌已经发生巨大转变。在过去，书本是学生获得知识的主要方式，然而如今信息科技飞速进步，影视作品、计算机和互联网等媒介逐渐成为日常生活中不可或缺的一部分，它们通过视觉与听觉来吸引人们的注意力，提供丰富的感官体验。相较而言，传统的纸质阅读似乎变得乏味无趣，不再是最受欢迎的选择。大多数学生把空余时光都花在了电子设备上，这种依赖视觉和听觉享受的信息接收模式可能正在影响着我们的语言理解能力和对于文学阅读的热情，从而限制了学生视野的开放程度，形成了一种不良趋势。

3.在阅读过程中，缺乏方法引导

方法引导是指通过一定的策略和方法来帮助读者更好地理解和吸收文本内容。我们需要明确的是，阅读兴趣的培养是一个逐步的过程，它需要正确的方法和持续的努力。当学生在阅读时遇到难以理解的内容，或是因为缺乏指导而无法深入挖掘文章的内涵时，阅读的兴趣往往会受到削弱。这种由方法引导的缺失造成的障碍，不仅阻碍了学生对知识的探索，也降低了阅读本身的愉悦感。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此我们知道兴趣是最好的教师，可见，阅读兴趣对阅读行为有着至关重要的作用。

三、培养学生阅读兴趣的意义

首先，阅读兴趣是引起阅读活动的内因。那些主动进行阅读的学生通常对阅读充满兴趣，他们渴望通过阅读来满足内心强烈的求知欲望，阅读兴趣并非与生俱来，而是在生活和学习的过程中逐渐形成的。它可能源于对某一领域或某一类型书籍的热爱，也可能因为一本书的故事情节吸引人，又或者因为阅读带给我们的乐趣而产生。无论何种原因，阅读兴趣的产生都能鼓励我们主动去阅读，进而提升我们的阅读能力。

其次，阅读兴趣能提高阅读活动的效果。当学生对阅读充满热情时，他们会在阅读中投入全部精力，从而大大提升他们的理解能力。根据心理学研究，阅读主动性的核心和最具活力的心理元素正是个人对阅读的热爱。

最后，阅读兴趣能帮助学生坚持阅读活动。读书的过程是一个多层次的过程，需要我们投入时间和精力去完成这个任务。许多学生在学习中经常出现三分钟热度的情况。然而，当我们积极参与并且享受其中的时候，我们会发现这是一种有趣且富有挑战的事情；同时也能应对或寻求解决问题的方法来继续我们的探索之旅。

四、培养学生阅读兴趣的方法

在开展阅读活动的全过程中，参与者和被参与者之间的互动构成了主体与客体的交互关系。这个过程包含了以下几个要素：首先是作为阅读主体的学生，也就是我们通常说的读者；其次是作为阅读目标的内容物，也就是我们要阅读的文章或书籍等；第三个要素则是构成阅读场景的环境，包括阅读时所在的空间、时间等；最后就是人类的阅读动作本身。这些元素中无论哪个环节出现问题，都可能对激发或者维持我们的阅读热情造成负面影响。接下来，笔者将围绕这四个要素提出培养学生阅读兴趣的方法。

1.阅读对象——选择健康经典的阅读材料

互联网的飞速进步使得网络文学迎来了高速发展的阶段。每个人都有可能成为自媒体，只需有意愿就能在网上发布文字作品，这无疑增加了阅读材料品质的不确定性。再者，因为没有健全的监督机制，许多不良内容与观念便涌入了网络文学领域。面对琳琅满目的图书资源，如何选择适合自己、有益于精神成长的书籍，成为一个值得深思的问题。

在我们挑选阅读素材的过程中，我们必须让学生懂得平衡几个要素：首先是流行与需求的关系，要知道并非所有热门的东西都适合每个人，因此，在选取书籍的时候应该注重实用性和价值，而不是盲目追求潮流；其次是知名度与优秀作品之间的关联，对于明星或演员的作品需谨慎对待，因为他们的著作未必都能达到一流水平，也不一定要全部阅读；最后是娱乐与学习间的权衡，一边享受乐趣一边获取知识当然存在，但是深奥且复杂的知识通常难以从休闲活动中得到，更多的是需要我们付出努力并坚持深入研究才能够掌握。总而言之，我们应当去阅读有益于身心健康的优质经典图书。

那么，什么是有益于身心健康的优质经典图书？所谓健康，是指那些能够滋养心灵、提升素质、丰富知识、引导思考的读物。经典则是指那些经得起时间考验，凝聚了无数先贤的智慧与经验，被广泛认可和推崇的作品。这类阅读材料往往具有深刻的思想内涵、独特的艺术魅力和持久的价值影响力，是历史长河中沉淀下来的智慧结晶。

这些经典文本承载着中华民族深厚的文化底蕴。不仅能够提升我们的个人修养，还能帮助我们深入了解并弘扬传统文化，更好地理解中华文化的精髓，增强民族文化的自信心和自豪感。

2.阅读主体——搭建通向经典的阅读台阶

阅读经典并非易事，它往往需要读者具备一定的背景知识和理解能力，这对许多初级读者来说是一项挑战。此时，我们可以利用影视作品，搭建通向经典的阅读台阶。比如电视剧《平凡的世界》《白鹿原》《红高粱》等，这些影视剧能帮助我们更快地走进经典。当然，我们也应注意在享受视觉盛宴的同时，不忘记回归阅读本身，亲身感受经典文学的独特魅力。另外，近年来一些由中央电视台推出的大型文化节目也能帮助我们走进经典。例如，《典籍里的中国》采用了一种全新的时间与空间交互的方式来展示古籍从古至今的历史变迁以及其中的一些精彩故事。这样的作品能使人感受到那些名著也能如此亲切易懂。

3.阅读环境——营造书香浓厚的阅读氛围

良好的氛围是培养兴趣的沃土，环境对于阅读的影响不可忽视。一个舒适、安静且充满书香的环境能够极大地提高人们的阅读兴趣。因此，打造一个专门的阅读角落是非常有必要的。

在空间布局上，我们应该注重阅读区域的设置。选择一处安静、采光良好的地方作为专门的读书区域。这个地方可以是一隅书房，也可以是客厅的一个角落，或者卧室的一角。关键在于这个区域要远离噪音和干扰，让人一进入就能静下心来，沉浸在书籍世界中。书架的摆放也需精心设计，整齐划一的书本排列不仅美观，还能体现出主人的秩序感和对知识的尊重。照明也是不可忽视的因素。同时，自然光最为理想，但如果条件不允许，可以选择柔和的台灯或落地灯，确保光线均匀地照在书页上，减少眼睛的疲劳。此外，舒适的座椅同样重要。一个设计合理、支撑良好的椅子可以让你在长时间阅读后也不感到疲惫。椅子的高度最好能调节，使坐姿保持舒适，脚可平放在地上，背部得到良好支撑。当然，环境的布置也要兼顾心理层面的需求。墙面可以挂上一些名言名画，激励人心的同时，也能够增添文化氛围。绿植能够净化空气，给阅读带来一抹生机。音乐的选择也很重要，轻柔的古典音乐或是纯音乐，可以在不干扰思考的前提下，为阅读添上一份宁静与雅致。

除了物质层面的准备外，我们还要培养持之以恒的阅读习惯。设定固定的阅读时间，比如每天睡前半小时，或者早晨起床后的时间，让阅读成为日常生活中不可或缺的一部分。同时，我们可以邀请家人和朋友共同参与阅读，不仅可以增进感情，还可以互相交流心得，拓宽视野。

当然，营造阅读氛围并不是一蹴而就的事情，它需要我们在日常生活中不断尝试和调整。或许一个安静的角落，一本好书，一杯清茶，就是最适合自己的阅读方式。在这个过程中，我们逐渐发现，阅读不仅是获取知识的途径，更是一种生活的态度，一种精神的享受。

4.阅读行为——制定科学可行的阅读计划

阅读规划可被划分为三个阶段：长期、中期及短期的阅读方案。通常来说，年度或者稍长的期限较为适合作为长期阅读方案的时间范围，但也可适当延长。总体而言，长期阅读方案应设定得相对宽泛些，以便提供指导方向。其次便是中级阅读方案，该方案常设在一月至一周之间，是对长期方案的具体化与细化。只要符合长期方案的基本要求，就可以进一步详细安排日常生活节奏，确保长期方案得到实施。至于短期阅读方案，则是针对每天的阅读时间进行分配，也就是我们所说的阅读量。为了确定合适的阅读量，需要评估自身的知识储备和阅读速率等条件，同时也要考虑到假期及其他活动的影响。此外，长期、中期和短期的阅读方案都应当综合考量并统一管理，切勿将其孤立看待。只有严格按照计划去实践才能实现目标，而不是仅仅将目标停留在纸面上。无论是古代还是现代，那些取得巨大成就的人都有着严格遵循计划的习惯。然而，在执行计划的过程中，可能会因为书本内容的难易程度而调整阅读方案，这时就需要采用灵活的方法。当我们按照计划完成整本书的阅读时，那种成就感会激发我们去阅读更多的书籍。

总的来说，中国人的历史中始终存在着“读万卷书，行万里路”的优良习惯。希望更多的学生浸润书香、畅游书海，让全民阅读蔚然成风，让氤氲书香飘满中国！

参考文献：

[1] 洪菊《三步激发小学生阅读兴趣》，《湖北教育（政务宣传）》2023年第11期。

[2] 顾雨佳《基于体验式英语阅读教学培养学生思辨能力》，《校园英语》2023年第43期。

[3] 曹莉、佘宇晖、覃瑶《中华优秀传统文化教育视域下整本书阅读教学探析》，《湖北教育（教育教学）》2024年第3期。

（蓝阳，1991年生，女，梅河口人，大学本科，研究方向：语文教学）