基于辅导员发展中心的辅导员职业技能提升路径研究

［摘           要］  辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，应努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。探讨西藏高校辅导员职业技能提升的重要性、现状、策略及其实践效果，以期为高校辅导员队伍的专业化、职业化建设提供理论支持与实践指导。随着高等教育改革的深入和学生群体的多元化发展，辅导员作为高校学生工作的重要力量，其职业技能的高低直接关系学生思想政治教育、心理健康辅导、职业生涯规划及日常管理等多方面工作的成效，因此着力提升辅导员职业技能意义重大。

［关    键   词］  辅导员发展中心；思想政治教育；职业技能；心理健康；职业生涯规划

［中图分类号］  G645                   ［文献标志码］  A                 ［文章编号］  2096-0603（2025）03-0０49-04

在当今高等教育日益复杂多元的环境下，辅导员作为学生成长道路上的重要引路人与守护者，其职业技能的持续提升不仅关乎学生个体的全面发展，更是高校教育质量与社会责任的重要体现。基于此，辅导员发展中心应运而生，它不仅是辅导员专业成长的摇篮，更是推动教育创新与人才培养的强劲引擎。在高等教育日益精进与多元化的今天，辅导员作为学生思想引领、学业指导、心理关怀及生活辅助的关键角色，其职业技能的提升显得尤为重要，同时高校辅导员站在思想政治教育的前线，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命[1]。作为高校辅导员，需要不断锤炼品格，牢记职责，勇于担当，以开放的心态和创新的思维来应对各种挑战，努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，与学生达到“共情、共识、共鸣”，用心做好学生成长的“引路人、同路人、开路人”。

一、辅导员起源及发展现状

高校政治辅导员最早是蒋南翔校长提议在清华大学设立的。清华大学从高年级学生中选拔政治和业务优秀者担任低年级学生辅导员，一边做思想政治工作一边学习，以后选拔范围逐步扩大到研究生和青年教师。这一做法在其他高校被逐步推广[2]。1985年版的《中国大百科全书·教育》对辅导员的解释是中国高等学校的基层政工干部，其基本任务是对学生进行思想政治教育，做好学生的思想政治工作[3]。在多年的发展中，高校辅导员在当代高等教育体系中发挥着重要作用，具有不可替代的重要地位。《中国教育现代化2035》明确指出，到2035年我国要总体实现教育现代化，迈进教育强国之列，为高等教育高质量发展指明了方向。在高等教育从量变到质变的伟大飞跃中，辅导员拥有着教师和管理干部的双重角色，承担着教育、管理、服务和科研的多项使命，其专业化如何发展、如何创新、路在何方，既是时代的命题，也是现实的呼唤[4]。

教育的根本问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，高校辅导员作为高校教育人才培养的主力军，既是教育、管理与服务的前提和出发点，也是全过程育人的推动者和承担者。高校辅导员是高等教育高质量发展的重要支撑。高等教育要构建以推动高质量发展为主题的新发展格局，特色更强、质量更优的高质量发展是新时代社会主义市场经济、人才成长规律和高等教育自身发展的强烈呼唤[5]。

二、西藏高校基于辅导员发展中心的辅导员能力提升的价值

（一）政治素养与学术指导能力提升带动思想引领与学术发展

辅导员通过提升政治素养和学术指导能力，能够在思想引导和学术成长方面发挥关键作用。核心价值在于通过政治理论的学习和最新政策的掌握，辅导员能够更有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为学生思想上的引路人。在思想教育方面，辅导员提升了政治理论水平，能够更好地引导学生形成正确的价值观，尤其在复杂多变的社会环境中，帮助学生坚定信仰、明确方向。这不仅提升了学生的思想觉悟，也增强了他们在未来社会中的适应能力。在学术指导方面，辅导员通过与专业教师的合作及专业培训，提升了学业指导能力。这种能力的提升使辅导员能够为学生提供个性化的学习规划和学术指导，激发学生的学习兴趣，促进其学术成长和创新能力的发展。这为学生未来的深造与就业奠定了坚实的基础，具有学术引领和创新能力提升的价值。

（二）知识更新与技能提升促进应对复杂环境与创新能力增强

在快速变化的工作环境中，通过辅导员发展中心的培训和学习，辅导员不断更新知识与技能，保持竞争力。核心价值在于通过技能的深度提升，辅导员能够灵活应对日常工作中的复杂问题，并提升解决问题的能力。通过针对性的培训、案例分析和模拟演练，辅导员获得了批判性思维和创新能力的提升，在面对复杂情境时能够灵活应对。同时，这种持续的学习和技能提升有助于辅导员在工作中培养创新思维和解决问题的能力，达到辅导员综合能力质的飞跃。

表1 西藏高校辅导员参加区内外培训次数统计表

（资料来源：根据调查问卷统计整理制作）

从表1的数据可以看出，由于地理位置的特殊性，西藏高校辅导员外出参加区外培训的机会相对较少，导致他们汲取外界先进经验的机会较为有限。因此，持续的知识更新和技能提升显得尤为重要，能够帮助辅导员保持其专业能力，促进学生全面发展。

（三）职业发展与校园文化建设推动辅导员职业化进程与和谐校园塑造

辅导员的职业发展直接关系到高校的学生管理工作及校园文化建设。通过辅导员发展中心的支持，辅导员在工作过程中获得了职业成长的机会，其职业认同感和归属感得到了增强。核心价值在于通过构建科学的绩效考核体系、优化薪酬待遇和畅通职业晋升通道，提升辅导员的职业动力和工作热情。通过合理的职业发展机制，辅导员不仅能够清晰定位自身的职责边界，还能够在思想政治教育、学业指导、心理健康和职业规划等方面不断完善自己的工作能力。这种职业化和专业化的提升，直接推动了辅导员队伍的建设。同时，关注学生生活需求，增强学生的归属感和幸福感，促进了和谐校园文化的形成，具有营造校园文化氛围和促进辅导员职业发展的双重价值。

（四）科研与创新能力提升助力辅导员专业化与高校教育质量优化

辅导员的发展不仅体现在日常工作中提升工作能力，还需要通过科研和实践创新实现专业化成长。辅导员发展中心通过设立科研基金、鼓励辅导员参与科研项目，推动了辅导员在理论研究和实践创新上的发展。核心价值在于辅导员结合工作实际，提升了科研和创新实践能力，探索出符合学生需求和时代特征的工作模式。通过科研能力的提升，辅导员不仅能够在思想政治教育上进行理论创新，还能够在学生管理模式上探索新的路径。这些研究成果不仅推动了辅导员个人的专业成长，还为高校整体教育质量的提升提供了理论依据和实践支撑，具有推动高等教育事业高质量发展的价值。

三、西藏高校基于辅导员发展中心的辅导员能力提升的路径

（一）加强高校政策落实

1.强化思想政治教育能力

首先，辅导员应持续深化对党的理论、路线、方针、政策的学习与理解，不断提升自身的政治素养和理论水平。通过参加高级研修班、专题研讨会等形式，掌握最新的思想政治教育理念与方法，创新工作思路，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。其次，要提升学业规划与指导能力。面对学生多样化的学习需求与职业路径选择，辅导员需加强对学生个性特点、兴趣爱好的了解，运用职业规划理论与工具，为学生提供科学、合理的学业规划与职业指导。通过组织专题讲座、一对一咨询、校企合作交流等活动，增强学生的职业认知与规划能力，促进其全面发展与成长成才。最后，增强心理健康教育与危机干预。鉴于心理健康对学生成长的重要性，辅导员应接受专业的心理健康教育与危机干预培训，掌握识别学生心理问题的基本技巧与干预策略[6]。建立健全心理健康教育与咨询体系，及时发现并妥善处理学生心理问题，营造积极向上的校园氛围，保障学生身心健康。

2.完善专业化考评机制

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第43号）中规定了高等学校应制定专门办法和激励保障机制，落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求，推动辅导员队伍专业化职业化建设[7]。构建科学合理的辅导员考核评价体系，坚持定量考核与定性评价相结合，既注重工作实绩，也考量工作态度、创新能力及学生满意度等因素。设立表彰奖励机制，对表现突出的辅导员给予物质奖励、职务晋升或进修深造机会，激发辅导员的工作积极性和创造力。同时，建立容错纠错机制，为辅导员勇于担当、敢于创新提供制度保障。

（二）塑造辅导员个体发挥主观能动性

在高等教育体系中，辅导员作为学生思想引领、成长成才的重要指导者，其个体主观能动性的充分发挥对促进学生全面发展、构建和谐校园文化环境具有不可估量的价值。辅导员的主观能动性，不仅体现在对岗位职责的深刻理解与高效执行上，更在于能够创造性地开展工作，以高度的责任感、敏锐的洞察力和持续的学习热情，不断探索适应新时代学生特点的教育管理新模式。

1.增强系统化培训体系，构筑专业基石

要以“辅导员发展为中心”构建一套科学、系统的培训体系，涵盖思想政治教育、心理健康辅导、职业规划指导、危机干预处理、信息技术应用等多个维度。通过专家讲座、工作坊、模拟演练等形式，确保每位辅导员都能获得全面而深入的专业知识与实践技能，为有效履行岗位职责奠定坚实的基础。这种系统化的培训，让辅导员在面对学生多样化的需求时能够迅速找到解决问题的路径，成为学生信赖的依靠。倡导建立辅导员实践锻炼与经验交流平台，通过案例分析、工作坊、研讨会等形式，促进辅导员之间的经验分享与技能互鉴，加速其职业成长。辅导员在思想政治教育、心理健康教育、职业规划指导等方面的能力均得到显著提升，进一步促进了学生工作的有效开展与学生全面发展目标的实现，同时提升辅导员专业技能[8]。

2.创新工作方法，激发内在潜能

在当今这个日新月异的时代，学生群体的多元化和个性化需求日益凸显，这对高校辅导员的工作提出了前所未有的挑战。面对这一现状，辅导员必须勇于跳出传统工作模式的框架，以更加开放和创新的姿态，积极探索和实践适应新时代要求的工作方法。首先，辅导员应充分利用新媒体平台这一强大的工具，搭建师生互动的桥梁。通过微博、微信公众号、抖音等热门平台，辅导员可以定期发布与学生生活、学习紧密相关的内容，如心理健康小贴士、职业规划建议、时事热点分析等，以此吸引学生的注意力，增强他们的参与感。其次，辅导员还应积极引入项目制、团队合作等现代管理理念，鼓励学生参与社会实践、创新创业项目。这些活动不仅能够锻炼学生的实践能力、团队协作能力，还能够激发他们的内在潜能和创造力。通过参与这些项目，学生可以更加深入地了解社会、认识自我，为未来的职业发展打下坚实的基础。

3.营造和谐氛围，引领校园文化

辅导员作为高校教育体系中的关键一环，其角色远不止于日常管理与学生事务的处理。他们更应积极扮演桥梁与纽带的角色，构建学生、家长、任课教师以及学校各部门之间紧密联系的桥梁，共同致力于创建和谐、积极、充满正能量的育人环境。首先，辅导员需加强与家长的沟通联系。在信息技术发达的今天，利用多种渠道，辅导员定期向家长反馈学生的学习情况、思想动态及成长进步，同时倾听家长的意见和建议，共同为学生的成长出谋划策。这种双向的、持续的沟通，不仅能够增进家校之间的理解和信任，还能有效促进家庭教育与学校教育的有机结合，形成教育合力。其次，辅导员与任课教师的协作同样重要。在日常工作中，辅导员应主动与任课教师保持密切联系，了解学生在各门课程中的表现和学习状态，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题和困难。同时，辅导员还应协助任课教师开展好课堂管理、学风建设等工作，共同营造良好的教学氛围。这种紧密的合作关系，不仅能够提高学生的学习效果，还能促进教师之间的教学交流和经验分享，推动教学质量不断提升。