“双减”政策背景下职业启蒙教育的研究

［摘           要］  职业启蒙教育作为连接学生现实需求与未来职业理想的纽带，其价值显而易见，对学生的生涯规划及全面成长至关重要。近年来，“双减”政策的实施，不仅为职业启蒙教育开拓了新的机遇窗口，还对其设定了更高的标准。在此背景下，高效推进职业启蒙教育成为教育领域的核心议题。深入剖析了职业启蒙教育的目标设定、课程架构、跨学科整合、实践经验、家庭学校协同及教师团队培育等核心要素，并提供了实际操作方案，旨在激发职业启蒙教育在“双减”政策背景下的新活力，为学生的全面成长与未来职业发展铺设坚实的道路。

［关    键   词］  “双减”政策；职业启蒙教育；人才培育；家校社协同；资源整合

［中图分类号］  G710                   ［文献标志码］  A                   ［文章编号］  2096-0603（2025）04-0153-04

当代社会，伴随着教育革新与人才培育体系的转变，职业启蒙教育因其在塑造学生职业认知、兴趣以及素质上的关键作用，逐渐成为各界焦点。近年来，我国推行了“双减”政策，旨在减少义务教育阶段学生的课业与课外辅导压力，此政策为职业启蒙教育的发展开辟了新机遇并带来了挑战[1]。“双减”政策意在促进学生全方面发展，使其能投入更多时间与精力于自我探索、社会认知与兴趣培养。在此情境下，职业启蒙教育显得尤为关键，它不仅能帮助学生预先接触职场环境，明晰个人职业方向，还能激发其学习热情，提高其综合素质，为其未来的职业生涯做好铺垫。

一、“双减”政策对职业启蒙教育的影响

（一）时间保障：减轻学业负担，提供职业启蒙空间

实施“双减”政策以来，学生的课业负担明显减轻。该政策设定了作业时长上限，成功遏制了题海战术与过度学习现象，为学生赢得了更多自主时间。这些额外的时间为职业启蒙教育开辟了广阔空间，学生不再因繁重学业压力而束缚，而是拥有了更多探索职业的机会，能深入了解各职业的特性及需求，进而激发对职业的兴趣与好奇心。

（二）质量提升：强调课后服务，关注职业启蒙实效

“双减”政策不仅设定了课后服务的时间标准，还对服务品质提出了高要求，侧重于促进学生全面成长，并提供富有趣味与高质量的活动[2]。在这一政策的推动下，学校在课后服务中愈发重视职业启蒙教育的实效性，为优化职业启蒙教育的质量，学校开始积极寻求并创新教学策略。例如，积极引入项目式学习、探究式学习等前沿教学理念，使学生在实际操作中掌握职业技能，提高职业素养。与此同时，学校强化对职业启蒙教育师资的培训与管理，确保教师具备专业技能，为学生提供精准的指导与支持。

（三）生态优化：家校社协同，构建职业启蒙新格局

“双减”政策的推行，不仅促进了学校教育体系的革新，还为家庭、学校与社会三者携手开展职业启蒙教育创造了新机遇。在构建家校合作机制上，学校主动与家长交流，合力推动职业启蒙教育。同时，“双减”政策鼓励学校利用社会资源，为学生提供丰富多样的职业实践体验。学校可与企业、行业协会及社区等建立合作关系，组织学生实地考察工厂、企业或博物馆，亲身体验各种职业的工作环境与流程。

二、“双减”政策背景下职业启蒙教育的实施思路

（一）系统规划与课程设计：构建“双减”政策背景下的职业启蒙教育新体系

职业启蒙教育的目标不仅在于使学生预先认知各类职业，还在于培养其职业意识、兴趣、技能与素养，将这些贯穿学生一生，为未来的职业抉择与全面成长打下稳固根基。因此，将职业启蒙教育融入学生日常学习，使之成为学生成长过程中不可或缺的组成部分。

基于此目标定位，需根据不同学习阶段及认知特征设定分阶段目标[3]。在小学阶段，学生好奇心强，对世界充满探索欲，此时应侧重于职业认知与兴趣激发。通过活泼有趣的职业介绍和实践体验活动，学生初步接触并感受不同职业的特色与魅力，以激发职业兴趣。在初中阶段，随着“三观”的形成，学生应注重职业探索与初步规划。通过深入探讨感兴趣的行业领域，辅助学生初步确立职业方向。在高中阶段，学生面临高考与未来职业的选择，此时应强化职业规划与技能提升。借助专业的职业规划辅导与技能培训，协助学生明确职业目标，增强其职业竞争力。

为了达成职业启蒙教育的目标，必修课程与选修课程的融合至关重要。必修课程作为基石，确保每位学生都能掌握基础的职业知识，内容涉及职业分类、职业道德与职业规划等，通过系统讲授与实践操作，帮助学生初步理解职业本质。选修课程则依据学生兴趣与专长，提供个性化、深入且专业的职业指导，包括特定行业的介绍、职业技能训练及职业发展动态等，以满足学生多元化学习需求。整合必修与选修课程，既确保了职业启蒙教育的广泛覆盖，使每位学生都能获得基本的职业认知，又兼顾了个性化的学习体验，鼓励学生依据兴趣与特长深入探索。这种课程设计不仅培育了学生的职业意识与素养，还激发了学生的学习积极性与创新潜能，为其长远发展奠定了稳固基础。

（二）学科渗透与融合：职业启蒙教育的全面深化

在“双减”政策背景下，职业启蒙教育承担着全新的职责与期待，其目标不再是仅限于专业职业指导课程，而应融入整个教育体系，贯穿各学科教学，旨在全方位培养学生的职场认知、兴趣与素质。

以语文课为例，文学是窥视社会、洞察人性的镜像。教师可选取与职业相关的作品，比如描述医生救死扶伤、教师育人传道、科学家探索未知的篇章，引导学生深度解析角色特质及职业精神。这种方式不仅能深化学生对文学的理解，还能在阅读中激发其对职业的憧憬与敬意。

数学课堂也是职业启蒙的肥沃土壤。在日常实践中，数学是众多职业不可或缺的工具。教师可通过结合职业实际问题，如成本计算、数据分析、流程优化等，让学生运用数学知识解决具体挑战。这种教学模式不仅能提升学生的数学技能，还能让其领略数学在职业领域的应用价值，进而增强其学习积极性。

科学课程是点燃学生科学热情与职业梦想的关键场所。教师通过讲述科学家与工程师的职业角色与成就，使学生认识到职业背后的辛勤与辉煌，以及科学对社会发展的巨大推动力。此外，教师还应引导学生参与科学实验与探索活动，让其在实践过程中领略科学的魅力，培育出科学探究的意识与技能。例如，在教学“家庭用电”时，构建一个“台灯忽然熄灭”的日常生活场景，鼓励学生假设自己是一名电工，运用已有的知识与生活经验，积极寻找故障原因并修复电路。这种教学方法不仅有助于学生深化理解学科知识，还能让其亲身体验电工工作的具体内容与职业标准，进而激发学生对职业的兴趣与憧憬。

（三）实践体验与职业探索：职业启蒙教育的深度拓展

实践体验与职业探索在职业启蒙教育中的地位至关重要，其搭建了理论与实际职业世界的桥梁，帮助学生全面理解职业并领略其魅力[4]。为了实现这一目标，学校需精心策划多样化的体验活动，内容涵盖各个领域，确保其深度与广度并重。常规活动包括实地访问工厂、企业、医院、律师事务所等，让学生直观体验不同职业的环境与工作流程，深刻感受职业的多样性与专业性。例如，参观医院时，学生可亲眼见到医生如何准确诊断疾病、护士如何悉心照料患者，从而感知医疗行业的严谨与无私奉献；参观工厂，学生可见证自动化设备的高效运作与工人们的专业技能，领略制造业的精细与速度。此外，邀请行业内外的专家进入校园开展职业讲座，也是职业启蒙教育的有效手段。这些专家可以是行业内的领军人物，或是拥有丰富经验的从业者。他们通过面对面交流，向学生分享个人的职业历程、心得感悟以及行业发展趋势，激发学生对未来的憧憬与规划，让学生近距离感受职业人士的独特风采。

不过，实践学习与职业探索的范畴远不止观察与倾听。为了让学生更深层次地认知职业，亲身体验工作场景，学校应设立职业模拟室或职业体验中心，构建一个仿真的职业环境及工具供学生使用。在这些场所，学生将沉浸于不同职业角色的扮演中，展开模拟实训。比如，在模拟银行环境中，学生分别扮演银行职员、顾客等角色，进行存取款、申请贷款、理财咨询等活动的模拟演练。这种实践不仅使学生直观理解银行运作流程与业务标准，还锻炼了沟通技巧、临场应变能力以及职业素养。同时，职业角色扮演与模拟实训可与学科教学相融合。在语文教学中，可设计“小记者”模拟实训活动，让学生扮演记者完成采访与撰写任务；在数学教学中，则可设置“财务分析师”模拟实训项目，引导学生运用数学知识进行财务分析与预测。这种结合方式不仅能加深学生对学科知识的理解与应用，还能提升其职业素养与专业技能。

（四）家校合作与社会资源利用：共同推进职业启蒙教育的双引擎

家校合作是推动职业启蒙教育的关键路径，它超越了学校教育的传统框架，整合了家庭教育的力量，构建了教育协同效应[5]。为了实现职业启蒙教育的有效推进，学校应与家长建立紧密且常规的沟通桥梁。此举不仅使家长了解学生在校的学习状态，更是为了携手共进，共同推进学生的职业教育启蒙。

定期召开家长会议是家校合作的重要手段之一[6]。在会议上，学校可向家长深入解读职业启蒙教育的理念、目标及实践策略，通过具体事例与翔实数据，凸显职业启蒙教育对学生未来职业生涯的重要性。学校也可积极鼓励家长参与到孩子的职业启蒙过程中，如陪同孩子探索职业领域、分享职场经验等，以此营造积极的家庭职业教育氛围。同时，学校还可组织职业启蒙教育讲座，邀请教育专家或职业规划师为家长提供专业指导与建议。此类讲座可聚焦于职业启蒙的热点议题、教育技巧以及成功案例分析，旨在协助家长更深入地理解并执行职业启蒙教育。

另外，在职业启蒙教育中，整合与利用社会资源与家庭、学校的合作同等重要[7]。学校需积极对接企业、社区及高等学府，共同搭建职业启蒙教育的生态网络。与企业携手开展实习计划是有效途径之一，通过签订合作协议，学校可组织学生深入企业实践，亲历职业环境，体验工作内容，掌握职业要求，这种实操体验能帮助学生更深刻理解职业内涵，同时也锻炼其职业素养与技能。与社区合作举办职业文化节或职业招聘会也能促进职业启蒙教育，例如，职业文化节展现各行业的风采与成就，让学生直观感受职业魅力；而职业招聘会则揭示社区职业需求与就业机会，为学生未来职业规划提供支持。与高校合作开设职业规划讲座或辅导课程尤为重要，高校拥有丰富资源与专业职业规划师，能为学生提供精准的职业规划指导。通过与高校的合作，学校能为学生提供系统、全面的职业教育，助力其规划职业路径。

（五）师资队伍建设与培训：夯实职业启蒙教育的基石

为构建一支兼备深厚理论底蕴与丰富实战经验的职业指导教师团队，学校应实施引才与育才并举的策略[8]。在吸纳人才阶段，学校积极拓宽招聘途径，招揽具备职业指导经验或相应学科专长的杰出教师，这类教师不仅能引入新颖的教学理念与手法，还能为学校的职教活动带来新的生机与动力。同时，学校应从内部发掘潜力，通过选拔与培养，将一批有志于职教事业、充满热忱的教师塑造成职教领域的中坚力量。

针对教师培训，学校应规划出一套全面、科学的培训方案，以确保每位教师均能掌握职业指导的核心理论与操作技巧。该方案应包含职业指导的基本理论、教学策略、课程规划、实践操作以及评估反馈等模块。通过系统的培训，教师能深刻理解职教的精髓与意义，掌握前沿的教学理念与方法，从而在实际教学中运用自如。

为了激发教师参与国内外职业启蒙教育交流的热情，学校应大力提倡此类活动。这些交流平台不仅让教师能汲取先进理念与实践，还促进了跨地区、跨文化的教育工作者间的互动与协作。通过这些活动，教师能够开阔视野，掌握全球职业启蒙教育的前沿信息与趋势，进而提升自身的教学能力和专业修养。