课程思政在机能学动物实验教学中的实施与探究
作者： 陈莉莉
［摘 要］ 探讨课程思政在机能学动物实验教学中的实施与探究。首先阐述了课程思政概念和机能学动物实验教学的关系，指出二者紧密契合。接着详细论述了课程思政融入实验教学的意义，包括提高学生专业素养、培养人文精神和实现课程育人的价值引领目标。随后探讨了具体实施措施，包括建立思政教学团队提高教师水平，在实验模块融入思政内容，丰富实践活动增强学生体验，引入信息化手段创新教学形式，以及强化实验动物伦理教育。以此完善高校课程思政教学体系，为学生全面发展提供了新思路和路径。
［关 键 词］ 课程思政；机能学动物实验教学；融合策略；实施方式
［中图分类号］ G711 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）05-0173-04
随着社会主义核心价值观教育的深入推进，高等教育也面临着思想政治教育的新课题和新挑战。如何将思想政治教育与专业课程教学有机结合，实现课程育人和价值引领的目标，是当前高校教师和教育管理者需要探索和解决的重要问题。机能学动物实验教学是医学院校生理学专业的重要组成部分，是培养医学生专业素养和综合能力的重要途径。通过动物实验，学生可以观察、操作、记录和分析动物的生理功能，从而加深对生理学理论知识的理解和运用，提高科学探究和创新能力。同时，动物实验也是一种特殊的人文教育，它涉及对生命、科学、伦理、社会等方面的认识和思考，对培养医学生的人文精神和社会责任感具有重要作用。因此，机能学动物实验教学既是专业技能培养的平台，也是思想政治教育的载体。
一、课程思政与机能学动物实验教学关系论述
（一）课程思政的概念和内涵
课程思政就是通过高等院校课程建设和课堂教学对大学生进行的思想政治教育，它是一个广义的概念，只要以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕坚定学生理想信念，对学生进行政治认同教育、家国情怀涵养、文化素养熏陶、宪法法治意识培育、道德情操培养等都属于课程思政的范畴。课程思政的内涵主要包括以下几个方面：
一是课程思政是一种育人理念。它强调将思想政治教育贯穿人才培养体系，把立德树人作为教育的根本任务和价值导向，把专业教育与思想政治教育有机结合，实现专业素养与思想品德的双提升。
二是课程思政是一种教学模式。它要求在各类课程中融入思想政治教育元素，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生深入思考和积极参与。
三是课程思政是一种工作机制。它要求建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头、相关部门协同联动、院系落实推进的工作格局，明确各方面的责任和任务，加强组织保障和督促检查。
四是课程思政是一种评价标准。它要求将课程思政建设成效作为高校各项评估评价的重要内容和指标，建立健全多维度的质量评价体系和激励机制，不断提高课程思政建设的水平和质量。
（二）机能学动物实验教学与思政教育的契合点
机能学动物实验教学是医学生在基础阶段都要学的实践课程，它以实验动物或人体为对象，主要探讨机体的机能活动规律。这种教学既是专业技能培养的平台，也是思想政治教育的载体。它与思政教育的契合点主要表现为以下几点：
一是内容契合。机能学动物实验教学涉及生命科学、医学发展、科技创新、伦理道德等方面的知识和问题，这些都是思政教育需要关注和讨论的重要内容。例如，通过实验教学，可以向学生展示我国在生命科学和医学领域的成就和贡献，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
二是形式契合。机能学动物实验教学是一种以实践为主的教学方式，它强调学生的主体地位和参与性，注重培养学生的动手能力和协作能力。这种教学形式与思政教育的要求相一致，都需要激发学生的积极性和主动性，促进师生互动和交流，提高教育效果。
三是目标契合。机能学动物实验教学的目标是培养医学生具有扎实的专业基础知识、熟练的专业技能、良好的专业素养和综合能力。思政教育的目标是培养大学生具有坚定的理想信念、正确的价值观、健康的人格品质、高尚的道德情操和社会责任感。这两者都是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、将课程思政融入机能学动物实验教学的意义
（一）提高学生的专业素养和综合能力
机能学动物实验教学是医学生理学专业的重要组成部分，它不仅是理论教学的实践应用，也是培养医学生专业素养和综合能力的重要途径，而将课程思政融入机能学动物实验教学，可以进一步提高学生的专业素养和综合能力。
首先，提高学生的专业技能和水平。机能学动物实验教学要求学生掌握动物的麻醉、手术、给药、采血等基本操作技术，以及各种仪器设备的使用方法和数据处理技巧。将课程思政融入其中，可以使学生在操作过程中注意遵守实验规范和伦理原则，培养学生的责任感和职业道德。同时，可以引导学生根据不同的实验目的和条件，设计合理的实验方案和步骤，培养学生的科研思维和方法。
其次，提高学生的专业知识和视野。机能学动物实验教学涉及生命科学、医学发展、科技创新、伦理道德等方面的知识和问题。将课程思政融入其中，可以使学生在获取专业知识的同时，了解我国在相关领域的成就和贡献，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，并进一步启发学生探索科学真理和创新方法，培养学生的创新意识和能力。
最后，提高学生的专业素养和情操。机能学动物实验教学是一种特殊的人文教育，它涉及对生命、科学、伦理、社会等方面的认识和思考。将课程思政融入其中，可以使学生在尊重生命、关爱动物、仁爱他人的基础上，培养人文精神和社会责任感。
（二）培养学生的人文精神和社会责任感
机能学动物实验教学不仅是医学生掌握专业知识和技能的重要途径，也是培养学生人文精神和社会责任感的重要平台，因此，将课程思政融入机能学动物实验教学，可以进一步培养学生的人文精神和社会责任感。首先，机能学动物实验教学涉及对实验动物的使用和处理，这不仅是一种科学研究手段，也是一种特殊的人文教育。通过实验教学，可以教育学生尊重生命、关爱动物、仁爱他人，培养学生敬畏生命和伦理意识。其次，机能学动物实验教学不仅是医学知识和技能的传授，也是医学人文素养的培养。通过实验教学，可以使学生在规范操作、遵循实验动物福利标准、使用“3R”原则（减少、替代、优化）的基础上，培养医学生的高尚医德。最后，机能学动物实验教学中融入思政教育内容，可以使学生在获取专业知识的同时，了解我国在相关领域的成就和贡献，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
（三）实现课程育人和价值引领的目标
课程思政在机能学动物实验教学中的实施不仅有助于提高学生的专业素养和综合能力，培养人文精神和社会责任感，而且实现了课程育人和价值引领的目标。这一点对于高校教育体系的发展和学生全面成长至关重要。
首先，通过融入思政元素，机能学动物实验教学能够实现课程育人的目标。课程育人强调专业课程不仅是知识传授，更是一种价值引领，培养学生的思想道德和社会责任感。在动物实验教学中，教师可以引导学生思考伦理、生命尊严、科学道德等重要问题，使学生在实际操作中更好地理解和实践这些价值观。
其次，通过思政教育，学生将更好地认识到自主学习的价值，明确学习的方向，树立正确的人生观和世界观。在机能学动物实验中，学生会深刻感受到科学研究的重要性和社会的需求，从而更好地理解自己的专业价值和社会责任。
最后，课程思政实现了高等教育的价值引领目标，不仅要培养拥有扎实专业技能水平的技能型人才，还要为社会培养有担当、有理想、有社会责任感的新一代人才。课程思政在机能学动物实验教学中的实施，为高校的社会使命和教育价值观提供了具体的实践途径。因此，通过培养有思政素养的学生，高校能够更好地履行教育责任，推动社会主义核心价值观的传播，为社会的进步和发展做贡献。
三、课程思政在机能学动物实验教学中的实施措施
（一）实验对象
选择我院2022级护理专业、药学专业、临床医学专业学生，随机抽取100名学生，均为高中起点普招生。
（二）实验方法
建立课程思政教学团队，提高教师的思政水平和教学能力，课程思政教学团队是课程思政建设的重要主体，也是课程思政教育的重要载体。建立课程思政教学团队，有利于整合教师资源，形成育人合力，提高课程思政建设的质量和效果。具体来说，可以从以下几个方面加强课程思政教学团队的建设。
一是明确团队目标和任务。课程思政教学团队要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确团队的育人理念、工作方向、工作内容和工作计划，确保团队成员对课程思政建设的目标和任务有清晰的认识和共同的意志。
二是优化团队结构和分工。课程思政教学团队要根据机能学动物实验教学的特点和需求，科学合理地配置团队人员，注重专业素养、思政素养、教学经验、研究能力等方面的综合考量，形成专业性、多元性、协同性的团队结构。另外，在具体实施过程中还要明确团队成员的职责和角色，合理分配工作任务，形成有效的协作机制。
三是加强团队培训和交流。课程思政教学团队要定期组织内部培训和交流活动，提高团队成员的思想政治素养、专业知识水平、教学技能水平和研究创新水平。同时，要积极参与校内外的课程思政建设相关培训、研讨、观摩等活动，拓宽视野，借鉴经验，促进创新。
（三）在不同实验教学模块中融入思政教育内容
在生理学实验中针对以下实验项目进行实验：（1）家兔动脉血压的调节，3学时。（2）家兔呼吸运动的调节，3学时。（3）影响家兔尿生成的因素，3学时。
首先，突出课程思政主题。课程思政教学内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。另外，教学内容还要结合机能学动物实验教学的专业特点和价值取向，深入挖掘专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从专业所涉及的生命科学、医药科技、人类健康等角度，增加课程的知识性、人文性和开放性。
其次，丰富课程思政形式。课程思政教学内容要注重多样化、创新化，突破传统的讲授模式，采用多种形式和方法进行教学。充分利用网络信息技术，开发一些与机能学动物实验相关的数字化资源和在线平台，为学生提供更多的自主学习和互动交流的机会。例如，在具体实验实践环节，教师需要设计一些与课程思政相关的实验项目和案例分析，让学生在动手操作中感受科技创新的乐趣，在解决问题中体验法治思维的力量，在探索真理中坚定理想信念。
（四）具体的实施与评价办法
首先，利用信息技术，提高教学效率和质量。信息技术在教育领域的应用是多方面的，学校和教师应该从专业特点以及课程思政建设需要入手，有针对性地调整教学方式，从而提高教学有效性。例如，学校和教师可以利用网络平台、智能设备、多媒体技术等信息技术手段，构建线上线下相结合的混合式教学模式，从而实现课程思政教学的个性化发展。