做学生职业生涯的“引路人”

在祖国的边陲，有一群默默耕耘的灵魂工程师，他们以教育为笔，以奉献为墨，用智慧和汗水绘就教育的画卷，用爱心和耐心培育着祖国的未来。何慧闵就是其中的一员，她在大学毕业后，来到了离家千里之外的鸡东县，成为了鸡东县第二中学的一名老师，成为了一名无比光荣的边境县教育工作者。从教以来，她用爱岗敬业精神培植事业之树，用心血、汗水浇灌职业之花，她用自己的青春力量诠释着教师这两个字不一样的分量。

扎根边疆爱意浓哺育桃李师者心

2011年9月，何老师第一次踏上三尺讲台便当上了班主任。那时她对自己的职业生涯规划是做一名优秀的英语教师，在三尺讲台上书写光辉灿烂的青春。面对人生中的第一批学生，何老师把他们当作含苞待放的花蕾，以为只要精心呵护，一定可以绽放出美丽的花朵。但美好的梦想虽然像玫瑰一样艳丽芬芳，却也会因多刺而容易让人受伤。虽然全情投入，班级还是状况频出，让她手忙脚乱、应接不暇。为此她常常觉得食不甘味，就连在睡梦中都在处理班级的各种问题，身心俱疲。第一次月考，班级的成绩在全学年中竟然排名最后，面对这种结果，何老师的内心是崩溃的，委屈的泪水不争气地往下流。想到身在异地他乡的不易，面对当时的挫折困境，那时的她想过放弃、想过逃避。但校领导和同事们的鼓励和帮助让她有了坚持的勇气，让她明白，成功不可能一蹴而就，她对自己做了规划：1.虚心向老教师学习，利用课余时间多听一些老教师的课，用加倍的付出弥补经验的不足。2.做好全程的陪伴，每个课间、每节自习课她都会准时出现在班级，晚上不管有没有她的课，她都会陪伴学生们到晚自习结束。3.班级成绩一点点追赶，力求在毕业冲进学年前三。功夫不负有心人，高三毕业时，在何老师的带领下，班级成绩最终名列学年前茅。

勇于创新担使命引领生涯路先行

何老师不仅对自己的职业生涯有规划，还希望做学生职业生涯的“引路人”。2019年，何慧闵的班级转来一名从大二回来复读的学生。因为对大学所选专业毫无兴趣，这名学生在坚持了一年后还是决定回来复读。这件事对她的触动很大，她陷入了深深的思考：怎样帮助孩子们在关键的人生节点做出让自己无悔的选择？怎样才能让他们学会认识自我，并能从兴趣、能力、性格、价值观等方面考量，做出更适合自己的选择？当时适逢全国各省陆续实施新高考选科走班制，为了更好地服务学生，她在学校率先开始生涯规划教育的学习和探索，争做学生生涯道路的引路人。她曾赴哈尔滨、齐齐哈尔参加全省生涯规划教育骨干培训，参加各种网络研修，并通过学习考取了职业生涯规划师、高考志愿规划师资格证书。学校每周有一节班会课，因为是高中，所以多数班级对该课的态度是要么当成自习或教学课，要么应付一下。但何老师却把这当成对学生进行职业生涯规划教育的好机会，每次她都会精心准备，力求对她的孩子们做好职业引领。寒暑假，何老师还会组织学生们进行社会实践。因为成绩突出，她被评选为鸡东县生涯规划学科带头人，多次对本校教师进行培训，组织学校开展系统的生涯规划课程，并承担全县生涯规划展示课。她曾到县里的一中，三中，四中给初三初四的学生讲过生涯规划课，还到乡下的平阳中学，东海中学，永和镇学校给那里的孩子开展过生涯规划讲座，以唤醒孩子们的生涯规划的意识，学会探索和规划自己的人生。她说，作为老师，我一定要做好学生生涯路上的引路人。

勤于钻研业务精传道授业师者情

如何有效提高课堂教学效果，提高学生学习效率，培养学生的综合能力和水平，是何慧闵老师一直不断思考和探索的问题。

十年钻研，十年琢磨。在教学工作中，她始终坚持终身学习的理念，勤于钻研，不断提升自身的专业能力。在新高考背景下，她与时俱进，不断更新教育理念，探索行之有效的教育策略，在班主任的岗位上，何老师一直不断思考、创新，力求在专业发展的道路上拓展教育的宽度和厚度。在第二届班主任的工作中，她开始探索学生小组合作自主管理模式，践行“人人有事做、事事有人做”的理念，以充分发挥学生的主观能动性。自主管理模式让学生从听从命令、服从指挥的被管理者成为担当作为、躬行践履的管理者。经过一段时间的践行，学生们不但成绩提高了，能力也得到了极大地锻炼。得益于高中的积淀，何老师的学生在进入大学之后，会迅速崭露头角，承担各种学生干部工作。

提到何慧闵老师，学生们的一致评价是认真负责、要求严格，学生们管她叫“卷王”，评价她不但自己卷，还每天带着她的学生们“一起卷”，笑称她为不知疲倦的机器，永远都是那么有力量，永远那么不知疲倦。在教师节，学生们还将她的形象画在了黑板上，小画像栩栩如生，形象逼真，下面写着，“闵闵，不要太辛苦呦！”正是有了何慧闵的带动和感染，有了她的严格要求，才有了学生们在学习习惯上的不断好转，学习成绩上的不断提升。2023年高考中，她所教学生分别取得了全市第二名和第九名的好成绩。学生们说，从何老师身上不仅学到了知识，更学到了她永不服输、拼搏进取的韧劲和精神，这让他们受益终身。

教师精神需传承先锋模范重引领

如今，何老师通过自己的努力已经成长为一名骨干教师，她将教书育人视作职责所在，将率先垂范视作使命所系，并在做好本职工作的同时，坚持用自己的实际行动感染他人、带动他人。每年开学初，她都会为新入职的教师做岗前培训，对她们进行职业生涯规划，将自己工作的经验、方法与新教师无私分享，用自己对教育事业的热爱和情怀感染着一批批新教师。

年轻教师们把她当作知心大姐姐，每当她们在班级管理中遇到棘手的问题，遇到不知道如何教育和处理的学生，他们都会来向她交流求教。每到这时，她都会热心的帮助出谋划策，将自己以往的工作经验和实用的教育方法倾囊相授；每当新班主任在工作中遇到困难，情绪低落时，她都会耐心地给予鼓励和劝慰，帮助他们走出低落的情绪，重拾起工作的热情。同组的雷老师说：“慧闵姐，我觉得你身上有种特殊的劲儿，对工作有发自内心的热爱，有特殊的热情，我一定要向你学习。”

何老师始终说：“踏上三尺讲台，成为人民教师，是我从小的梦想。能够从事自己所热爱的工作是幸运的，更是幸福的。能够扎根在祖国的边陲，成为边境县的一名教育工作者，为国家兴边富民政策略尽绵薄之力，更是感到无上光荣。”

作为边境学生的“引路人”，作为一名人民教师，何慧闵一直在用实际行动践行和传承“奉献与坚守”的教师精神，诠释师者的使命与担当。

编辑/赵卓然