时光不语 默守耕耘

2024年7月10日16点23分，我坐上了开往抚远的火车。此时正值夕阳西下，望着窗外的美景，我沉思良久。马锐是不是很严厉？说话会不会很犀利？会不会不苟言笑……带着这些问题，我进入了梦乡。第二天清晨，我在抚远火车站下车。站在抚远火车站外，我眺望了一会儿，脑子中反复出现一个词———清冷。那马锐为什么坚持在这个地方教书育人？看来这个问题，只有她能解答了。

初见时，马锐给我的印象是阳光、有亲和力，与她同事所说相差无几。除此之外，她的同事认为，她脸上的笑容如春风般舒适。在共事的几年中，她的同事渐渐发现她身上其他的品质———热心。同事参加教师技能比赛时，马锐利用自己的休息时间指导她，为她提供宝贵的意见，甚至在比赛前的晚上还在为她修改稿件。这件事对于马锐来说或许是举手之劳，但足以温暖刚来不久的同事。

锐意进取笃行不怠

马锐踏上讲台不足半年时，她就从有丰富教学经验的孙雅慧老师手中接过了班级。彼时，正是学生初中学习的转折点，家长极不信任这位没有经验的年轻女教师。过去半年，马锐一直在熟悉讲台、适应讲课、钻研教材，没有积累班主任工作经验，感到了茫然，好像有一座大山压着她，让她喘不上气。但停留在原地并不能解决问题，马锐决定主动出击。在接下来的日子里，对于在学习上有困难的学生，她会先找到他们身上的闪光点，帮助他们树立学习信心；对于中上等的学生，她会循序渐进地拓展知识。除此之外，马锐经常召开班级干部会议，充分发挥班干部的模范带头作用。在这个过程中，马锐付出了很多时间和心血，而她的学生也没有让她失望，从刚踏入抚远第三中学的任性少年成长为孝顺懂事的优秀少年，并在中考中取得了优异的成绩，班级总评居于学年第二。

以爱为帆助力远航

毕业后带的第一届学生，往往记忆深刻。若要挑出一个让马锐仔细讲述，那一定是小庆。小庆在单亲家庭中长大，父母对她的关心较少，导致她和校外闲散人员接触密切，甚至伙同校外人员打架，向低年级的学生要钱。面对这样的学生，再有经验的老师也会头疼。但是马锐坚持不放弃任何一个学生，她认为真心可以换取真心。针对小庆身上不同的问题，马锐采取了不同的办法：小庆不按时回家，马锐就送她回家；小庆与校外闲散人员接触，马锐就找到这些人，对他们说：“小庆既然是我的学生，那也就是我的孩子，她现在是一名学生，请你们不要影响她学习。”对于这些校外闲散人员来说，马锐的话无足轻重，他们并没有放在心上，依然我行我素。但马锐用行动证明，她并不是“两天半新鲜”。渐渐地，小庆感动了，主动远离校外闲散人员，并对马锐说：“老师，您放心吧！我知道该怎么做了，您看我行动。”虽然是一句很简单的话，但足以让马锐热泪盈眶，伫立在原地。两年后，小庆以非常优异的成绩考上了抚远第一中学。彼时，她告诉马锐，在她的心中，马锐就像她的妈妈一样，给了她母爱，让她感觉到了温暖，是马锐支撑着她走到了今天。

严于律己专心教学

对于马锐来说，学校就是她第二个家，她严格要求自己，将生活的重心都放在了学生身上。结婚后，她决定先不要孩子，全心全意地辅导学生，等这批学生毕业后再考虑个人问题。但因为年龄偏大，家人无法理解这个决定，丈夫也因为这个决定和她争吵，她只能默默地承受着这份压力。不过，成功总是垂青于不懈奋斗的人，多年的心血终会换来沉甸甸的收获。当2019年中考成绩出来时，全县中考前40名学生中，有12名是她带的学生，艰辛的付出终于得到了回报。在家人都认为她会停下来好好考虑自己个人问题时，她又顶着家里的压力，接了下一届的班主任工作。但这时她已经怀孕了，经过再三的考虑，她想为了自己热爱的工作忍痛放弃这个孩子，校长和同事得知后，都来劝她，家人也表明会支持她的工作，让她没有后顾之忧，最后她决定留下这个孩子。不过，怀孕初期的孕吐，让她无法安心地坐在班级里管理学生，水池到班级的这段路总有她的身影。随着肚子一点点地变大，校长安排了代理班主任，让她在家安心养胎，但因担心自己的学生，她仍拖着笨重的身体赶往学校，哪怕是结冰的道路也没有阻挡她的脚步，一直到预产期。女儿出生后，没等产假结束她就回到了工作岗位，全身心地投入到工作中。这些年，她无法像其他妈妈一样接送女儿上下学，给女儿做饭，陪女儿写作业。女儿曾问她：“妈妈，从我上幼儿园开始，到现在上小学，您知道我的班级在哪吗？您每天送过我吗？您知道其他家长送孩子时看见我，是怎么和我说再见的吗？”讲到女儿说的话时，马锐哽咽了，我抬起头时恰好看见她在擦拭眼角。她告诉我，这是她的遗憾，她无法做到像其他妈妈那样陪伴孩子成长，因为她不只有这一个孩子，还有班级中几十个孩子。

追忆往昔以行践言

采访的最后，我问了马锐两个问题：为什么选择教师这个职业？什么时候萌生出当老师的想法？她告诉我，她很小的时候就决定当老师了。因为她从小生活在教育落后、交通不发达的偏远山区，每天要走8里的山路上下学。那时，她觉得山村的孩子低人一等，她一度很自卑。但幸运的是，她遇到了对她影响最深的老师，也是她心目中最好的老师，这位老师就是她的班主任。她的班主任在生活上关心她，为她排忧解难；在学习上鼓励她，为她传道授业解惑。在班主任无微不至的关爱下，她不仅不再自卑，而且在学习上有较大的进步。她期望成为和班主任一样的教师，所以从事教师这个职业的想法就此生根发芽。工作多年，她初心未改，一直在向她的班主任看齐，成为一名优秀的教师，让自己所教的学生都茁壮成长。当我问到为什么不去其他城市而选择抚远时，她微微一笑，眼中有我看不懂的情愫。正当我想细细琢磨时，她对我说，抚远地处边境，和她小时候生活的地方很像，所以她毕业后毅然决然地选择了抚远。但这个过程中也遇到了一些困难，这些困难来源于她的父母。她的父母无法理解她做的决定，认为她毕业后应该走向都市，过上更好的生活，而不是一头扎进边境。虽然她很理解父母，但她有自己的追求，所以还是来到了抚远教书，并没有遵从父母的想法。随着时间的流逝，她的父母渐渐地妥协，并且搬到了抚远，帮她照顾孩子、料理家事。我想这或许不是妥协，而是她的父母看见了她对抚远的热爱、对教育的热爱、对工作的热爱，这份热爱感动了他们。

多年的工作，使马锐深刻地认识到，作为一名教师，应该始终坚持以“灵魂式教育、内涵式发展”为教学和工作理念，殚精竭虑、务实创新，在自己平凡的工作岗位上，发光发热。她认为，教师的工作不仅是传道授业解惑，还是一种心灵上的沟通，担负着一种启智、导航、树人的责任。她一直按照自己的想法开展工作，视生如己，与学生平等相处，用真诚、理解与关爱，架起与学生沟通的心灵之桥。马锐的心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。

把自己的爱奉献给热爱的教育事业是马锐毕生的追求，她只盼着能在追梦的路上多发些光和热，把爱传递给学生，培育出一批又一批有理想、有担当的社会栋梁，成为学生终生难忘的良师益友。

编辑/赵卓然