创新家园共育探究“五定法则”

一、理念定向

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”六年来，榆次区第七幼儿园秉持并践行“家园共育是教育理念，亦是教育行动；家园共育是教育策略，亦是教育途径；家园共育是共同成长，亦是共赢未来”的办园宗旨，开展了一系列家园共育工作，其中包括家园大讲堂、家长恳谈会、家长进课堂、家长志愿者、家园活动、社会实践等。

二、目标定位

家园共育实现“三育”——育幼儿、育教师、育家长，建立良好的家园共育机制，在家园课程共建、家园高效互动的过程中，提升教师的专业能力，帮助家长实现高质量的陪伴，促进幼儿获得全面和谐发展。

为了更好地开展家园共育工作，2017年9月，幼儿园正式成立家园共育园本课题组，围绕家园共育工作进行深入系统的课题研究，并于2018年形成了阶段性成果，即纸质版家园共育手册《成长的足迹》，通过“实验班级试用——调整完善——全部班级试用”循序渐进地进行实践探索。受疫情影响，很多家园共育工作不能顺利开展，于是课题组成员因势利导，发挥互联网时效性和互动性的优势，利用计算机网络及软件应用平台，开展了家园共育电子手册的创新和开发研究。2020年7月，幼儿园在纸质版的基础上开始了电子化家园共育手册的初步探索。2020年11月23日，省级课题“基于互联网平台的电子化家园共育手册设计与运用的实践研究”成功立项。2021年3月8日开题，家园共育电子手册的开发工作正式启动。

三、平台定版

通过对人们日常生活中各类APP使用调查分析，我们发现微信小程序比较成熟且应用广泛。于是，幼儿园在微信公众号平台开发了一个专项通道，家长通过点击菜单栏“家园共育”就可以进入家园共育电子手册。在电子手册平台创建过程中，我们多次试用、调整、再试用、再调整，结合园本教研工作和家长问卷调查工作，把教师、家长的使用感受和建议通过技术组改进调整，建立起较为完善的家园共育电子平台，实现了互联网+时代下家园共育工作的信息化、现代化，高质量推动了整体家园共育工作。

结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中的目标和园本课程内容，幼儿园构建了“幼儿发展评价、亲子陪伴时光、社会实践体验、育儿智慧分享”四个版块，让幼儿、教师、家长充分参与，形成幼儿动态发展评价体系。

具体版块内容如下：

其中，幼儿发展评价版块将园本课程活动的主要目标转化为评价指标，不仅使家长在家庭中能对幼儿进行观察、评价，教师在园也能对幼儿进行观察、评价，并将幼儿活动照片、视频等资料上传到电子手册平台中，形成动态的幼儿发展评价。亲子陪伴时光版块包含了科学育儿、亲子共读、传统文化、亲子游戏等互动内容，每周各年级会发布不同的互动内容，引导家长科学有效地与幼儿互动，促进高质量亲子陪伴，让幼儿感受到来自父母的爱与关心。社会实践体验版块，课题组成员带领教师结合园本课程每月的主题活动和日常节日活动，挖掘相关教育资源，确定每月不同年龄段的实践主题，充分调动家长资源，指导家长带领幼儿进行社会实践体验，让幼儿走出活动室，走出幼儿园，在大自然、大社会中不断进行学习探索，深度体验。育儿智慧分享版块分为园所分享、教师分享和家长分享，园所分享主要有园所快讯、特色活动、温馨提示等内容，教师分享主要有专业学习、实践案例、教育反思等内容，家长分享主要有对幼儿的新发现、对育儿的新启发等内容，引导教师、家长积极参与分享，共享教育智慧。

四、评价定性

在家园共育电子手册《陪伴孩子幸福成长》中，幼儿园将小、中、大三个年龄段幼儿的发展目标、互动内容、实践主题、智慧分享按照一定频次进行上传，引导幼儿、教师、家长充分参与，积极互动，打造了一个可以看到幼儿动态发展过程的互动平台，形成了对幼儿全面发展的评价体系。

尊重幼儿主体地位，尊重幼儿发展规律，尊重幼儿个体差异，这是我们科学评价幼儿动态发展的原则。通过家园共育电子手册，教师能有效引导和帮助家长了解幼儿、读懂幼儿、陪伴幼儿，使家园共育工作变得更加高效、便捷，促进了幼儿身心健康全面和谐发展。

五、互动定效

师幼互动，家园共育，共享成长，这是幼儿园的发展理念，也是家园电子手册的设计宗旨。在家园共育手册使用现状调查中，我们深入了解纸质版家园共育手册《成长的足迹》在家长群体中的使用情况和需求，进一步优化了家园共育电子手册《陪伴孩子幸福成长》的内容版块设计，更好地发挥幼儿园教育和家庭教育的优势，有效形成了家园合力。

在试运行中，我们发现存在一些问题，如家长的参与率不高，教师的指导作用需要进一步发挥，幼儿如何能参与进来等。另外还有平台技术方面的问题，也会不同程度制约或影响着互动的效果。这些都是我们今后需要继续研讨改进的方向。

（注：本文系山西省教育科学“十三五”规划课题“基于互联网平台的电子化家园共育手册设计及应用的实践研究”阶段性研究成果，课题编号：HLW-20356）