提升中小学校舞蹈教学有效性

摘要：舞蹈教学在中小学教学中特征最为独特。按照课标中所提到的方法，积极进行有效策略的研究，变革教学思路，调整教学目标，探索未知的领域，能增强学生的艺术修养，提升舞蹈教学的有效性。

关键词：基础教育；舞蹈教学；有效性提升

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0108-02

素质教育的推进和实施，要注重中小学教育的教学规划，完善教学的思路，调整教学的步伐，延伸课程资源，加深学生的印象，锻炼学生的思维，才能促使课堂教学充满活力和生机。在舞蹈教学的开展过程中，教师需要集中智慧，深挖教学内涵，多层面进行课程体系的构建，及时有效地化解学生在训练中的困扰，为学生提供崭新的机会，同时，要加强与学生之间的交流，引领学生进行科学化的表达，促使学生的舞蹈天赋得到充分的释放，这样才能有条不紊的开展各项教学创新活动，锻炼学生的艺术素养，提高学生的创新水平，全方位进行舞蹈教学的升级和规划。在教学中，教师采取有效的策略和方法，能提升舞蹈教学的有效性。

一、明确目标，提高舞蹈创新能力

教学工作的全面挖掘和推进，需要筛选明确的教学目标，及时对学生的行为进行引导，使学生具备创新意识，实现整体学习内容的全面升级。教师要细化教学目标，从不同的层面进行研究，巧妙地进行部署，引领学生进行正确的创作，鼓励学生进行深层次的创新，使学生在舞蹈学习中，具备主观观赏意愿和创新能力，提高学生的艺术素质和专业水平。

二、正确引导，锻炼舞蹈训练习惯

日常学习中，学生学习舞蹈的思想意识和基础能力相对薄弱，学生难以形成正确的舞蹈学习习惯。这样的状况下，升华课程的结构，采用科学的方法进行引导，能帮助学生进行舞蹈知识的规划和调整，使学生形成良好的学习习惯，为他们今后的成长和进步铺设广阔的路径。教师可采用正确的教学手段，合理化引导，及时的挖掘教学内涵，端正学生的舞蹈学习观念，引导学生充分认知舞蹈专业，使学生形成良好的训练习惯，提高学生的舞蹈技能。

三、挖掘文化，培养舞蹈人文修养

各阶段的舞蹈课程，分别拥有着丰富多彩的文化资源和信息，带领学生进行积极鉴赏，挖掘其中的人文特色，能激发学生主动担负传承文化的重任意识，积极表达自己对舞蹈的感悟和理解。教师要挖掘基础教育阶段舞蹈教学中所包含的优美文化，恰当地进行提炼，让历史文化背景得到全面引申，使学生充分感知舞蹈的特点，领悟其中的核心内容，让学生的舞蹈人文修养得到不同程度的提升，实现教学内容的全面升级，增强学生的审美能力。

四、引入合作，调动舞蹈训练热情

教育改革的开展，需要通过小组之间的合作教学得以完善，这样才能通过团体性的训练方法，调动学生潜在的热情，激发学生的自主意识。中小学舞蹈教学专业的运行引入小组合作交流，不仅能够让学生产生新鲜感，同时也能协调学生的肢体动作，促使学生积极参与到团队活动中，增强学生的成就感。要以学生的自主发展为目的，改变学生的惰性思想，调动学生参与舞蹈训练的热情，在小组合作的推进下，健全舞蹈专业的课程体系。

五、利用媒体，拓展舞蹈学习空间

现代化信息技术得以全面推广和应用，整体的教学模式正在发生积极的转变。对于中小学各学科、各专业课程改革来说，加强与互联网之间的联系，适当地进行知识的补充，不仅能够及时补充课程，也能带来无限的资源。教师通过有效的措施，注重与新技术之间的联系，发挥其强大的推动作用，通过生动、形象的方法，将作品进行转化，让学生产生身临其境的感觉，拓展学生学习舞蹈的空间，开发学生的创新潜能，使学生具备主观观赏意愿，成功走进舞蹈的课程实践中。

六、展示内涵，提高舞蹈表现能力

中小学在全面科学发展的过程中，需要借助先进的技术方法，积累丰富的学习经验，为学生储备丰富的学习内容，充分提升学生的应用能力。教师需要积极挖掘学科课程的内涵，为学生提供广阔的舞蹈学习平台，让学生迸发出无限激情，并主动进行作品的升华，这样才能逐步提高学生领悟能力，激发学生强烈的表现欲，重塑舞者的良好形象，让学生在参观和模拟的过程中，领略作品的精美，感悟作品背景的真谛，把握舞蹈教学的特征，将其适当的进行延伸，全面凸显学生的优势，增强学生的表演能力。

学校的美育课程蓬勃发展，教学改革全面推进，舞蹈教学工作绽放出亮丽的色彩，把握教学的主旨，全方位进行教学策略的研究，注重有效教学的广度、深度和维度，才能保障学生从学习中获取丰富的知识养分，逐步提升学生的专业素养。教师要从实际出发，更新教学方法，转换教学模式，创新教学路径，加强与学生的课堂交流，恰当的进行课程体系的构建，确保课堂教学每个层面的融合，增强学生主动创作的欲望，锻炼学生的艺术素养，使舞蹈课堂充满生命力，全面提升舞蹈教学成效。

参考文献：

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