教育心语 | 引领教育之光 照亮强国之路
习近平总书记在2020年教师节对广大教师和教育工作者的贺词中写道：“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展
教育实践与研究·中学课程版
教育实践与研究·中学课程版2024年第8期
月刊 教育教学
简介
本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
目录
课程前沿 | 基于乡土资源的地理研学实践活动的设计与实施
摘    要：依托乡土资源进行地理研学实践活动，是培养学生地理学科素养、落实立德树人根本任务的重要途径。以滦平县城西南郊碧霞山丹霞地貌研学实践活动为例，阐述研学实践活动目的地的确定、研
课程热点 | 历史评价方式变革实践策略
摘    要：核心素养导向的历史教学评价方式的转型要求体现出创设情境、兼顾整体和融入时代的特点。因此，实施评价变革，可以采用由注重结果的评价转向过程，由知识掌握的评价转向学科核心素养，
教材研究 | 义务教育化学教材生命安全与健康教育研究
摘    要：在梳理《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》对化学教材内容要求的基础上，以人教版《义务教育教科书 化学 九年级》教材为研究对象，分析教材对生命安全与健康教育内容要点的
教研员论教 | 中华优秀传统文化在语文学科区域教研中的实施途径
摘    要：中华优秀传统文化以传统文化思想为主干，是中华民族在漫长历史长河中淘洗出来的智慧结晶。通过立足课堂教学，组织专题教研活动，开展社团实践活动，教师深入研究中华民族的优秀传统文
教研员论教 | 家校共育背景下中小学生语文素养提升策略的研究
摘    要：随着教育理念的不断更新，家庭与学校在学生教育中的作用日益凸显。在家校共育的背景下，中小学生的语文素养成为衡量教育质量的重要指标之一。通过文献综述、案例分析以及实地调研等方
教研员论教 | 文言文概括人物形象教学策略浅析
摘    要：赏析文学作品中的形象是文言文阅读中的一个重要任务，也是文言文教学的一个难点。文言文概括人物形象，重在理解文本。教师通过创设情境，激发学生探索人物形象的积极性，借助搭建的理
教学探索 | 一“问”激起千层浪
摘    要：“以问导思、以疑定教”教学法能活化语文教学，打造充满活力的魅力课堂。在教学中，课前预习“问”、课中生成“问”、课后升华“问”，既有助于培养与深化学生的语文学科思维能力，提
教学探索 | 高中语文阅读教学对学生批判性思维能力的培养
摘    要：教师以高中语文阅读教学为研究对象，通过精选阅读材料，丰富思维内涵；创设问题情境，激发思维动力；引导深度讨论，提升思维品质；多元总结反思，促进思维发展等策略，可提高学生的批
教学探索 | 培养学生提问能力实现高阶思维落地
摘    要：在高中语文复杂的学习情境中，让学生在课堂中启动高阶思维，可促进真正意义上的深度学习的发生。高中《语文》必修下册第六单元小说阅读鉴赏教学，是以学生问题探究为主题的课堂教学实
教学探索 | 初中语文教师古诗词教学能力提升策略
摘    要：“双减”背景下，中学语文教师既要给学生减轻负担，又要传承中华文化，这就需要教师与时俱进，不断丰富自己的专业知识。通过开展沉浸式教学、减法式教学，研究古诗词教学的特征，将古
教学探索 | 推进英语名著整本书阅读培养学科核心素养
摘    要：英语文学作品能为学生提供地道的语言、真实的情境、丰富的文化背景知识，能够引发学生的思想共鸣，促进学生语言、思维和能力的发展。教师通过分析名著整本书阅读的现实症结，结合一些
教学探索 | 主题意义探究下的初中英语阅读教学实践
摘    要：主题意义探究下的英语阅读教学对于激发学生学习的积极性和提高课堂参与度具有积极作用。教师应按照认识、理解和表达主题意义的认知规律，循序渐进地开展教学活动。通过悬念导入，梳理
教学探索 | 传统儒家文化融入高中英语思政教学路径探析
摘    要：在文化自信理念的指引下，教师通过分析高中英语课程融入传统儒家文化的必要性，对高中英语课程与传统儒家文化的融合度情况进行调查，探讨如何加强传统儒家文化与高中英语教学内容的有
教学探索 | 基于“阅读圈”的高中英语阅读教学实践
摘    要：高中英语阅读教学存在重语言知识教授、轻学生自主学习能力培养的问题，而阅读圈的教学模式对于解决该问题具有重要的指导意义。教师以阅读圈为理论基础，结合教学案例，阐述阅读圈教学
教学探索 | 指向英语教学听读结合模式的路径探析
摘    要：在当前新课标高考理念下，高中英语教学更应注重培养学生的综合语言运用能力，特别是听读能力，高考中对听读的要求体现出对这两项技能的重视。为实现英语教学质量的提升，教师要不断创
教学探索 | 核心素养下英语阅读教学的渐进式探索
摘    要：阅读作为初中英语教学的重中之重，必须在核心素养的指导下，对教学形式展开优化升级。阅读是一个渐进式的递推过程。英语阅读教学实践，教师可以按照教学操作步骤，在整合语篇插图、问
教学探索 | 运用CSMS常态化改进课堂教学的探索与启示
摘    要：在常态课实践中，探索运用课堂教学智慧评价系统（CSMS）改进教学的可行性。教师执教“相交线”一课并运用CSMS诊断课堂，调整设计后选择学情相当的班级执教同一教学内容，对比
教学探索 | 初中数学单元探究作业的设计解读
摘    要：作业是学生课堂学习的补充和延续，单元探究性作业具有综合性、探索性和应用性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生数学思维能力和问题解决能力。以冀教版七年级下册第七章“相交线与平
教学探索 | 文物视域下高中数学跨学科教学实践研究
摘    要：跨学科教学是课程改革的需要， 是培养拔尖创新人才的需要。文物是历史的见证者和复述者，是中华优秀传统文化的承载者。以圭表、日晷、刻漏等古代计时工具为载体，在高中数学教学中探
教学探索 | 小初衔接视角下初中几何教学策略探究
摘    要：“图形与几何”是义务教育阶段数学教学中的重要领域，学段之间的内容相互联系，螺旋上升。基于《义务教育数学课程标准》中的学段衔接理念，分析小学和初中教材，探讨了小初衔接视角下
教学探索 | 浅议初中道德与法治课培养学生爱国精神策略
摘    要：初中道德与法治是对学生进行爱国意识教育的重要时期。为做好初中德育工作，教师应在教学过程中渗透爱国主义教育，增强学生的爱国主义情感和家国意识，培养学生形成正确的价值观、人生
教学探索 | 自主视角下构建高中政治活力课堂
摘    要：自主视角下的高中政治课堂要积极倡导新课改，改变传统教学观念，以生为本，对文本资源进行有效梳理与整合，规划出崭新且契合度高的教学路线，让课堂呈现出活跃性、科学性、实效性，从
教学探索 | 中华优秀传统文化融入初中思想政治课的实践研究
摘    要：中学生处于成长和发展的关键阶段。初中阶段教育工作，对中学生的思想政治课教学需要保持高度关注和重视，在教学过程中探究和分析中华优秀传统文化融入初中思想政治课的实践策略和效果
教学探索 | 新时代初中生地理学习兴趣培养方法初探
摘    要：学习兴趣对提升学习效率有重要作用，地理教师在课程设计方面要推陈出新，适应学生学习特点，推进初中地理教学现代化、信息化的发展，激发学生对地理学科的学习兴趣，提升学生地理核心
教学探索 | 基于地图能力培养的路径探索
摘    要：地图作为教学辅助手段，在地理教学中占据重要地位，他承载着丰富的信息资源和基础知识，是学生顺利完成文本，生成学习认知的有效依据。教师要从不同维度和视角出发展开教学设计，科学
教学探索 | 红色乡土资源在历史教学中开发运用的问题及对策分析
摘    要：在历史教学中运用红色乡土资源，是落实和厚植家国情怀的重要途径。聚焦河北省红色乡土资源在中学历史教学中开发运用的现状和问题，提出相应对策，为红色乡土资源在历史教学中提供有效
教学探索 | 在初中历史教学中培养学生家国情怀
摘    要：家国情怀是历史核心素养之一，对落实立德树人目标具有重要意义。在初中历史教学中，教师要注重对教材中关于家国情怀教学内容的挖掘与梳理，明确教学目标，采取创设情境、走进历史人物
教学探索 | 基于核心素养的初中音乐欣赏课教学实践策略
摘    要：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在音乐教育中，核心素养的培养包括音乐感知能力、音乐表现能力、音乐创
教学探索 | 初中音乐无伴奏合唱音准训练方法探索
摘    要：无伴奏合唱对音准有特殊要求，教师正确分析音准制约因素，主动介绍和传授一些合唱音准训练方法，可以为学生音准训练方法认知带来更多支持。音准是合唱训练的主要制约因素，与作品力度
教学探索 | 提升中小学校舞蹈教学有效性
摘    要：舞蹈教学在中小学教学中特征最为独特。按照课标中所提到的方法，积极进行有效策略的研究，变革教学思路，调整教学目标，探索未知的领域，能增强学生的艺术修养，提升舞蹈教学的有效性
教学探索 | 大单元背景下高中物理中的“对比学习”
摘    要：对比学习在辨析概念、处理形似问题时有很好的效果。通过列举平衡中死结和活结的对比分析、变压器副线圈端有无二极管的对比分析、带电粒子在电场中偏转和在磁场中偏转对比分析可以看出
教学探索 | “双减”背景下的初中物理融合实验探究
摘    要：“双减”背景下，物理课堂是做好学校教育的重要组成部分。融合实验成为课堂的亮点，以“探究浮力反作用力的大小”为例，通过真实情景引入，提出有效问题； 根据有效问题，分清主次实
教学探索 | 打破思维定势 重塑认知模型
摘    要：乙酸乙酯的制备装置利用了化学平衡原理提高产率，是有机物制备和化学反应原理的有效融合。基于教材装置，利用具支试管、注射器等简单仪器改进实验装置，实现有机物回流，产率提高的目
教学探索 | 初中化学课堂渗透趣味实验的教学探索
摘    要：初中化学具有概念多、关系杂、抽象性强的学科特点，而这些概念的理解、掌握、应用和物质间关系的梳理对初中生而言具有一定难度。为了激发学生的学科学习兴趣，提升学生探索能力、整合
教学探索 | 基于思维可视化的高中生物教学探究
摘    要：高中生物学科引入思维可视化教学手段，能够对学生多种感官造成一定冲击，教师要精选可视化展示形式，引导学生在可视化学习中顺利进入任务执行环节，在创造性学习中提升学科综合能力。
教学探索 | 凸显模型建构 落实核心素养
关键词：高中化学；模型建构；位—构—性；核心素养中图分类号：G633.8  文献标识码：B  文章编号：1009-010X（2023）20/23-0125-04一、教材分析“元素周期律
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