在备课磨课中成长

《认识几分之一》这堂课是分数初步认识的起始课，对于三年级的学生来说，是从整数概念到分数概念的一次重要跨越。通过本次科研科赛课教学实践，我对教

学过程进行了深入反思，以下是我对这节课从备课到磨课再到赛课的总结与思考。

备课

在准备这节课时，我先把本单元的教参认真研读了一遍后又利用网络资源，深入看了几篇关于这节课的教学设计和教学反思以及几节本节课的优质课视频，尤其

是吴正宪老师的这节课，让我从中收获很大，也为我的教学设计提供了很大的帮助。

前期的备课工作做足之后，心中有了自己的教学思路和过程，根据教学过程初步设计了前置性作业。在备课时我从以下几点思考：

1. 找准学生学习新知的最近发展区：因为分数对于学生来说是全新的知识，所以我就从学生熟悉的秋游分东西入手，先把四瓶矿泉水平均分给2人，再把2个苹

果平均分给2人，到最后把一个月饼平均分给2人，每人分得几个入手，从而引出“一半”，再从“一半”入手，明确“一半”是怎么分的，从而引入用一个新的

数——分数，来表示所有事物的一半。这样做的好处就是能让学生更容易理解分数的产生和含义。

2. 注重生活情境：为了让学生更好地理解分数，我特意创设了一些贴近学生生活的情境，比如分食物、分月饼等。这些情境不仅激发了学生的学习兴趣，还让

学生在实际操作中体会到了分数的产生和含义。

3. 准备丰富的教具：为了让学生更直观地感受分数，我提前准备了长方形纸、圆形纸等教具，让学生通过折纸、涂色等活动，亲手操作，感受分数的魅力。

磨课

磨课是一个不断试错、不断改进的过程，我在磨课的时候，特别注意了以下几点：

1. 听取同事意见：我和牛老师以及鲁老师一起进行了多次磨课，大家纷纷提出了自己的意见和建议。我虚心接受，并根据大家的意见不断改进自己的教学设计

和教学方法。

2. 关注学生反馈：在课堂上，我特别关注学生的反应和表现。如果发现学生对某个知识点理解不够深入或者存在困惑，我就会及时调整自己的教学策略，用更

通俗易懂的方式给学生讲解。

3. 注重细节优化：在磨课的过程中，我还特别注重细节的优化。比如课件中的字体大小、板书设计的颜色搭配、动画效果等，都进行了多次调整和改进，以确保

学生能够更好地理解和接受。

反思

上完课后，我进行及时的反思和总结。

1. 成功之处：这节课上得最成功的地方就是让学生在实际操作中感受到了分数的含义和魅力。通过折纸、涂色、创造几分之一等活动，学生对分数有了更直观

、更深入的理解。

2. 不足之处：这节课也存在一些不足之处。比如，在时间的把握上还有待提高，有时候会把时间花在一些不必要的细节上；还有在引导学生思考、提问方面，

我也觉得自己做得还不够好，比如在引导学生了解分数怎么写时，过渡语不够严谨，指向不明，有时候没有给学生足够的时间和空间去思考和提问。

3. 改进方向：针对这些不足之处，我决定在以后的教学中更加注重时间的把握和引导学生进行思考和提问。同时，我还会继续努力提高自己的教学水平和专业

素养，为学生带来更优质、更有趣的数学课！