高中英语读后续写教学优化实践
作者： 胡亚茹摘要：在当前教育改革的浪潮中，高中英语教学正面临着前所未有的挑战与机遇。随着新高考制度的实施，英语读后续写题型作为一种综合性极强的考查方式，不仅要求学生具备扎实的英语基础，更强调其语言综合运用能力和创新思维的培养。本研究聚焦于高中英语读后续写教学的优化实践，旨在深入探讨如何在教学中有效提升学生的英语综合素养，以适应新时代教育的发展需求。
关键词：高中英语；读后续写；教学优化
自2019年人教版新教材在全国范围内的推广使用以来，高中英语教学内容与形式均发生了显著变化，读后续写题型的引入便是其中的一大亮点。然而，面对这一新兴的教学内容，广大教师和学生普遍感到困惑与挑战，如何在教学中有效激发学生阅读兴趣、提升写作能力，以及培养其批判性思维，成为亟待解决的问题。本文的出发点在于认识到读后续写教学不仅是对学生语言技能的考察，更是对其思维能力的培养。通过细致阅读与深入思考，学生不仅能够提高自身的阅读理解与写作表达能力，更能学会如何从不同角度思考问题，形成独立见解。
一、高中英语读后续写教学现状分析
在人教版2019高中英语教材中，读后续写作为新兴的教学内容，被精心设计并融入各个单元的主题学习中，旨在全面提升学生的英语综合能力。读后续写是对语篇阅读的延伸，是高中英语教学的重要组成部分，能够促进学生深度学习目标的实现。这一设计理念在2019版教材中得到了充分体现，通过精心选择的阅读材料和后续写作任务，学生不仅能够巩固和扩展语言知识，还能培养批判性思维和创造性表达。
教材中的读后续写部分通常以一个引人入胜的故事为基础，要求学生在理解原文的基础上，展开想象，续写故事的发展。周冰晶[2]在其研究中指出，读后续写教学重视培养学生的深入阅读能力，要求学生理解课文的主题意义、内容结构和掌握文章语言，强调续写内容与原文的衔接性和内容结构的再构建。这不仅考验学生的语言功底，更挑战他们对文本深层含义的把握和创造性思维的运用。为了确保读后续写教学的有效性，教材提供了丰富的教学资源，包括详细的指导步骤、示例文本和评价标准。读后续写教学需要从文章内容出发，锻炼学生提取关键内容的能力，这是进行后续读写活动的基础。教材中的读后续写部分通过引导学生分析文章结构、人物性格、情节发展等要素，为学生创造性续写提供了坚实的基础。
二、高中英语读后续写教学优化实践的策略
（1）创新教学方法与技巧。在高中英语读后续写教学中，创新的教学方法与技巧是提升学生英语综合能力的关键。为了激发学生的阅读兴趣、写作能力和批判性思维，教师需要采用多样化的教学策略，将理论与实践相结合，创造一个富有成效的学习环境。教师应关注读后续写教学中的创新性思维培养。优化读后续写教学模式可以有效训练学生的思维能力，鼓励学生创新思考，对文章进行后续创新性写作，优化学生的思维能力，促进学生综合素质的提高。如利用多媒体技术优化读后续写教学。多媒体技术可以直观展示教材内容，帮助学生理解知识，为读后续写奠定基础。通过播放相关视频或图片，教师可以帮助学生更好地理解原文内容，提高续写能力。例如，在讲解某篇课文时，教师可以播放与课文主题相关的电影片段，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更深刻地理解课文背景和情感，从而在续写中更好地把握故事走向。
（2）优化教学效果。在高中英语读后续写教学的实践中，具体课例的分析与教学效果的评估是检验教学策略有效性的关键环节。以人教版2019教材中《Festivals around the world》一课为例，本节将深入探讨优化教学策略在实际课堂中的应用，以及对学生学习效果的影响。教师应精心设计教学活动，以激发学生的学习兴趣和创造力。教师可以通过营造生活化情境或编排情景剧等方式，引导学生在特定情境中深层次感受语篇内涵，从而加深理解并提升续写能力。在《Festivals around the world》的教学中，教师可以组织一场“文化节”，让学生扮演不同国家的节日庆祝者，通过角色扮演，学生能够更直观地感受到节日的氛围和文化背景，为后续的续写任务提供丰富的感性认识和素材积累。
三、结论
高中英语读后续写教学的优化实践不仅为学生提供了提升语言能力的平台，更培养了学生的创新思维和批判性思考能力，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。面对未来教育的挑战与机遇，教师应不断创新教学方法，融合跨学科知识，利用教育技术，以培养具有全球竞争力的高素质人才为目标，不断推动高中英语教学向前发展。
参考文献：
[1] 周炎. 高中英语读后续写教学设计优化分析[J]. 海外英语，2024（12）：188-190.
[2] 周冰晶. 高中英语读后续写教学模式的优化之探析[J].哲学与人文科学，2023（6）：291-293.
注：本文系河南省濮阳市基础教育教学研究项目“基于主题意义的高中英语读后续写实践研究”（立项编号：PJCJY2024174）的研究成果。