教育之路漫漫，用爱温润孩子

时光飞逝，一转眼间，从我参加工作至今，已经是第8个年头了，我深深地感觉到教育是一条不简单的路。这是我来到实验小学的第一年，也是意义非凡的一年，这一年中有快乐，有焦虑。“十年树木，百年树人”教育之路任重而道远。而身为一名班主任，身上承担的东西就更多了，日复一日的处理班级琐事，处理学生之间的矛盾，与家长之间的沟通，班级活动的准备，应对各种日常检查等等。所以我们应该调整好自己的心态，从容面对。

以前每当工作来的时候，我都是抱怨，但是这份工作又必须得做。所以事情我做了，但是心态不行，难受，抱怨，典型的力气也出了，还没享受这个过程。当我开始转变心态的时候，我发现，事情也没有想象的那么难。比如秋季运动会举办时，我觉着好麻烦，这不想弄那不想弄。整个心态大爆炸。但是我又不是一个摆烂的人，责任心不允许，所以我不情不愿的开始着手准备，带领同学们排方队，排舞蹈，选拔合适的运动员，这一系列的准备最终没有白费，孩子们的表现总是会给你惊喜，取得了总分第二的好成绩。我很开心，孩子们更开心。他们激动地自己给自己鼓掌，这一刻，我体会到了这次活动的意义，孩子们就是要在活动中成长，在各种活动中度过精彩的童年。所以我下定决心，认真的对待每一次活动，让孩子在枯燥的学习生涯中，体会到不一样的精彩。

来到实验小学，我还学习到了一个新的技能。这个新的发现是，一味地责怪并没有用，相反鼓励表而会更有用。由于自己的习惯，对于犯错误的学生，我会一味地责怪，结果就是学生一脸迷茫，我自己气得胸口疼，事情并没有解决，在多次教师论坛中，我听到了不一样的理论。他们说表扬的的力量，能让事情变得轻松很多。听着我很受启发，也很心动。我决定试一试。我们班有一个男生叫做郭浩轩，他的学习习惯很差，字体潦草，作业经常性不完成，勉强写完也是乱七八糟，我心里很着急。我决定从他下手尝试。我先从他家庭背景调差查，原来他是一个留守儿童，父母在外地务工，由爷爷带着，所以依靠父母来改变是没有用的，我慢慢尝试发现他身上的优点。我发现他嗓门很大，很适合晨读领读，于是我就安排他周三领读，他每次读之前都会问我生字怎么组词，慢慢的我感觉他自信起来，特别想表现自己让我表扬他。于是每天练字的时候，我会告诉他，郭浩轩你咋这么厉害，你字体变得越来越好看了，他会害羞的笑一下，然后每次总是写完拿给我看，等着我表扬他。我在他身上看到了进步。我很欣慰，他慢慢在成长，我也很庆幸，我不是每次都一味的责怪他，我深深地体会到了，表扬的力量。学生会尽量满足你的期待。每个孩子都有自尊心，我们能做的就是在教育的路上慢慢引导孩子。我们都是从这个阶段过来的，将心比心，谁想天天挨怪。所以我们要抓住孩子的心理，顺藤摸瓜，帮助孩子的学习有一些些的进步。

教育之路漫漫，我们唯有上下而求索，以真心对待孩子，以爱感化孩子，哄着他来，我想，他会快乐一点，我也会在职业生涯中幸福一些。