强化教学管理有举措 提升教学质量见成效

江苏省响水县第二中学创建于1976年，2005年晋升为江苏省三星级普通高中，2011、2017年先后两次通过江苏省三星级普通高中复审。2018年正式拉开四星级创建序幕，2022年成功跻身江苏省四星级高中行列。近年来，学校不断强化内部管理，坚持以教学工作为中心，以大面积提高教育教学质量为核心任务，不断创新教学管理机制，细化教学过程管理，教学质量不断提升。学校先后获得了“全国青少年书画教育示范基地校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“江苏省普通高中书画课程基地”“江苏省健康教育促进校银牌单位”“盐城市平安校园”“盐城市教育工作先进集体”“盐城市文明单位”“响水县教育工作先进集体”等多项荣誉称号。

一、坚持以人为本，激发教师工作热情

能否把教学工作做好，做出成绩，很大程度上取决于教师的责任心、事业心和工作态度。学校针对教育工作、教师职业特点，坚持以人为本，做到思想建设与制度建设并重。对所有教师一律平等，在生活上关心教师，在业务上信任教师。学校在制定管理制度、评先选优及考核办法时，广泛征求教师意见和建议，让教师参与其中，使教师时时体会到学校集体的温暖，时时感受到自己就是学校的主人。学校重视师德建设，成立师德师风建设工作领导小组，建立“一把手负责制”和“师德责任追究制”，按照“领导当楷模、教师树形象”的原则在教师中围绕“如何构建和谐群体”，发展团队精神，怎样做一名人民满意的教师，怎样做一名合格的班主任、合格校长等深入开展师德大讨论。一时，学校呈现出教师人人思进取、求上进，学校处处充满正能量。

二、举办教师培训，树立教学质量意识

在每学年开学前，学校都举办教师培训班，树立教师教学质量意识，使全体教师充分认识到提高教学质量的重要意义。开展政治学习，通过开展教育政策法规学习、开展师德教育等，增强教师的责任意识，使全体教师明确了肩上的责任，要认真、主动、有为、有效地履职。开展业务培训，通过分析教学工作得失，着力提升教师的业务能力。同时，又科学统筹新学期工作，使教师明确自己在新学期、新学年的教学目标，并结合学校实际，制定了一系列学校管理规章制度。并就办学行为、教学质量考核、教学常规及师德行为等方面作出了明确的规定。对于教师的备、教、改、辅、查、考、评等一系列常规工作，要求科学规范。学校不定期对教师的常规工作开展检查，对有问题的教师及时督促整改；对于教师在教学中出现的失误，校领导与之进行交流谈心，寻找原因，找出对策。这些措施有力地促进了教师工作的规范化，提高了教师的教学能力和教学水平，促进教师更加敬业。

三、加强校本培训，提高教师业务素质

教师的业务素质和能力是提升教学质量的前提。要求教师钻研教材和新的课程标准，不但精通所教学科教材，还要熟悉相关学科知识，以适应新教材变化发展对教师的要求。在学习形式上采取集中学习、自主学习、外出学习等形式。学校组织教师的业务学习，注重实效，应该集中学习的，就集中学习，应该组内学习或个人自学的，就以教研组为单位或个人自学。教师每次集中学习时，教导处都做周密安排，由主任或骨干教师提前精心备课，有针对性地辅导。学校积极组织教师外出培训学习，学习先进的经验。对外出学习或参加教研活动的教师，学校除保证资金，还要求他们认真做好记录，返校后，要求完成“三个一”，即一节学习应用模拟课，一份学习情况介绍（在教研组上汇报），一篇学习心得体会。通过培训、学习、体验、反思、交流、总结等一系列过程，促进了教师业务成长，提高了教师业务素质。

四、强化常规管理，促进学生素质提升

教学常规管理是一项推进教育发展，促进教师和学生发展，提高教育教学质量和效益的基础性工程，是一个长期性的务实工作，更是一个繁琐细节性的工作，来不得半点虚假，需要常抓不懈。学校抓好教学过程管理，开足开全课程，全面实施素质教育。学校严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。学校在抓好教育教学的同时，还严格抓好课间广播操、眼保健操和体育课，保证学生阳光体育锻炼一小时，增强全体学生的身体素质。学校还积极组织学生积极参加各级各类学生书法绘画比赛文体活动，从而拓宽了学生的视野，锻炼了学生的能力，培养了学生欣赏美、感受美、展现美、创造美的能力。学校还根据学生的特长和爱好，成立兴趣小组，并纳入教学计划，定期开展活动，从而使学生的个性得到发展，能力得到提高，促进了学生综合素质的提升 。

五、坚持推门听课 ，打造高效活力课堂

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。课堂教学是提高教学质量的主阵地，而有效课堂又是关键。因此，学校要把“构建有效课堂”当作抓教学质量提高的重要手段，并通过教研活动、检查考评、总结汇报等一系列措施，切实把有效课堂抓出成效，使之成为提高教学质量的可靠保证。为全面提高教育教学质量，学校采取推门听课的形式走进真课堂，及时掌握教学第一线情况，随时对教师的上课情况进行调研。学校要求每位教师每学期作示范课两次以上，养成随时听课的习惯，校长坚持不定时的推门听课，教务主任不定期检查教师的听课笔记，不仅从教学上要求，更要求教师要认真写随想，与自己的教学相比，进行反思，真正达到汲人之长，补已之短的目的。

六、注重因材施教，做好培优补差工作

教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还帮助学生解决思想问题。（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时实施分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍。开学初，教导处牵头积极做好培优补差工作，让学优生和学困生结成对子，达到手拉手，同进步。学校还要求教师在教学过程中不歧视学习有困难的学生，要求各班召开“后进生座谈会”找原因，定措施，学科教师与后进生达到默契配合，在双方的努力下，后进生转化工作显著。还经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

总之，教学质量提升工程是一项艰巨的工程，需要长期努力和付出，今后，响水县第二中学将在县局的指引下，进一步加强学校管理，提升教育教学质量，为把学校建设成一所名校而努力奋斗！