如何建立良好班集体

一、为班级创造温馨舒适的学习环境。

1．让学生喜欢教室。

小学一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学，有很多的不适应，为了让孩子更加喜欢学习，喜欢自己的教室，从而喜欢上小学的学习生活。我在教室的外面围墙上布置了很多的装饰，有颜色鲜艳的花草，有可爱卡通的人物，让学生一看到教室外的色彩就有一种好心情，就会立刻喜欢上自己的教室，这些装饰也让其他班级的同学羡慕不已，学生一听到这些称赞，都感觉到自己身为这个班级的学生有份自豪感，也提高了班级的凝聚力。另外，教室里面黑板的左右侧和下面也都进行了装饰，比如班级公约，宣言，班级事务以及课程表的装饰，让孩子有种新奇感。特别是我们班级的门上就贴有全班同学的大合照，每个学生都能在进教室前看到自己开心的笑脸，给自己一天的学习有个好心情。

2.墙面展示作品。

在教室里面的墙上张贴了班级学生的优秀作品：有工整的书法作品、充满童趣的绘画作品、有格式规范的数学作业，有漂亮的拼音展示，这些优秀作品就展示在教室左右两边的墙上，孩子们下课后就会围在周围仔细的欣赏，有的欣赏自己的作品，脸上露出满意的笑容；有的同学在认真的观察比自己优秀的作品，基本上每个孩子都有作品展示，这些作品的展示让学生发扬了自己的优点，也同时改善了自己的不足，极大的促进了学生的学习积极性，让学生一进入班级就感受到这是一个浓浓的学习的场所。

培养得力的班干部

（一）示范。

班主任要抓好班干部的“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次：第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导并示范，手把手地教。特别是低年级的学生，更要细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突，早读结束后要进行小结。

榜样的力量是无穷的，我相信通过我的亲身示范作用，班级的每一个学生都知道自己每天应该做什么，不能做什么。

（二）指导。

这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验后，班主任可以在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如：要让班长组织一次课间安全的主题班会，可以先让班长说说自己的想法，如何开展活动，需要准备那些材料，班主任只需要指导一下就可以。渐渐地，学生心里上习惯了自主管理。我这时的工作就轻松多了，主要帮助班干部熟悉每个人的岗位职责，明确工作内容和方法即可。

（三）放手。

班干部有了一定的工作能力后，班主任应该放手让他们大胆地工作。放手并不是撒手不管，班主任可以定期召开班干部会让班干部互相交流经验，提出问题。班主任要大力表扬敢于管理，独当一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。班主任对班干部工作要进行指导，教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟，如班务工作经验不足，工作中胆量缺乏等，学生中这些不足，班主任要帮助学生努力克服。通过一段时间的管理，班干部逐渐经受了磨练，管理能力也有很大的提高。同学们在班干部带领下自觉性大大提高，班干部的努力为大家营造了一个安静学习的环境。现在我们班级的班干部基本能搞定所有的班级事务，即使我不去教室，他们也能做到自觉早读，午写，课前准备，打扫卫生。

二、班主任老师的言传身教

一年级新生刚入学，学生对新的生活有许许多多的向往和憧憬，对老师也有着太多的期待和崇敬。在学生眼中，老师是榜样是楷模，所以，凡是要求学生做到的，教师必须先做到。

三、班级采取激励机制。

（一）情感激励

班主任作为一个班级的核心人物，要管理好一个班级，首先要热爱自己班级的每一个学生，要用心观察班级的学生，发现学生身上的闪光点，然后对学生的优点进行表扬和奖励，以肯定学生的优点。

一下课学生就围着我说个不停，我也会在平时表现内向的女孩子的头上摸一摸，笑着告诉她要大胆一点老师会更喜欢你，这个学生真的在之后的班级活动中一次比一次表现的好；还有班级一个平时都不怎么认真学习，突然有一次作业很认真时，我会在全班点名表扬他，也会奖励他一个小本子，之后的每一节课他都像变了一个人似得；课堂上，学生回答问题时，老师给予充分肯定再加以语言鼓励，学生顿时会激动万分；作业本上，学生书写整齐，且正确无误，教师给予“你真棒”的大拇指印章，当学生打开作业本时，一定会惊喜万分。

这些表扬的语言，赞赏的印章，会心的微笑，肯定的眼神都会传递一种鼓励，一种对学生的爱和信任。

（二）目标激励

1.书写

一年级第二学期发现很多学生的书写非常潦草，不够工整，我就根据学生实际情况，要求学生加强书写，每天利用下午的2：05到2：20这15分钟时间，写生字，每天写两个生字，每个生字写3遍，周一到周四坚持写，一周一批改，有时候是语文老师批改，后来就是家长轮流批改，对于批改后得星最多的20个学生，学期末进行奖励。这样的活动我坚持了一个学期，不但学生的书写有很大的进步，家长对学生的要求和认识也有不同程度的提高，家校一起使学生书写有了很大的进步。

2.早读

从一年级开始至今，我们班级每天早上都有最少10分钟的早读时间，而且周一三语文早读，周二四英语早读，周五早上是背诵古诗文的早读，每个早读都有学生带领班级学生早读，一直坚持到现在，班级学生已经形成了早读的习惯，对于领读的学生提高了胆量，也锻炼了口头表达能力。

3.学习习惯

班级一直以来都有每周四晚上家长在微信群反馈学生在家里的作业完成情况。我通过家长的反馈也能大致掌握学生的学习习惯，也好和各科老师沟通，及时发现学生身上存在的不足并配合家长帮助学生改正。对于表现好的班级点名表扬，表现差的同学个别谈心或适当的惩罚。现在我们班级的学生每天都能坚持在九点前完成作业，学生学习习惯好了，家长也感觉轻松多了，不用再老是催着学生写作业了。

班主任工作是繁杂的，是操心的，但是看到班级孩子的笑脸时，作为班主任的我内心是无比开心的，也是无法用语言形容的，作为班主任我累并快乐着.

一个良好的班集体的建立，需要有温馨舒适的学习环境、需要一支得力的班干部队伍、需要班主任老师的以身作则、更需要不断创新的激励机制。老师和学生互相配合，老师爱戴学生，学生尊敬老师，再加上班干部的用心管理，相信就会有良好班风的形成，良好的班集体也就建立了。班级管理中需要我学习的地方还很多，我将积极扩充自己的管理方法，加强自身的学习，多向有经验的班主任学习，是使自己的班级管理更优秀。