谈体育线上教学经验

2022年十月因受新冠肺炎疫情的影响，孩子们未能按时返校，校园空旷的运动场上没有了往日的欢声笑语，孩子们却要宅在家里学习生活。按照上级部门“停课不停学，停课不停教”的文件精神，为了调剂孩子们的居家生活、丰富孩子们的学习内容、提高孩子们的身体素质及锻炼热情，我们以线上教学空中体育课堂的形式和孩子们见面。线上教学开展数月余以来，就自己的感悟，谈以下四点：

一、以新颖的教学方式吸引学生

小学生是接受新事物最快的群体，对于网络上课这种新的形式，很大程度上的满足了学生的好奇心，加之小学生模仿能力强，我们在选课上，主要以趣味性、协调性、柔韧性的运动技能为主要教材（例如：韵律健美操、趣味投掷轻物、各种形式的跳跃等），使动作简单、易学、有趣，利用微视频进行教学，极大程度上满足孩子的好奇心；以亲子活动为激发学生锻炼兴趣的手段，让家长参与进来，活跃家庭气氛，增进了亲子关系，课后作业往往安排学生和家长共同参与完成。这种新的形式极大的吸引了学生，学生上课的参与度非常高。

二、以灵活的形式满足学生

线上体育教学，突破了传统体育教学的时空局限，让师生异地也能够教学，学生不论何时何地都可以接受网上体育教学。这种灵活性和及时性，不仅使体育教学的持续性得以保证，而且能及时反馈学生的体育需求。让每个屏幕那端的学生都动起来，实实在在的帮助他们锻炼身体，提高抵抗力。在选定教学内容后，需要充分考虑到绝大多数学生家庭学习环境的情况，综合考虑后设计我们的教学设计，采用多种灵活多变的教学手段和方法，让学生在乐中学，学中乐。

三、选优质资源推送学生

网络的最大特点，就是具有资源共享性，作为体育教学载体的网络，能将许多优秀的体育教学资料连接起来，真正实现资源共享。这段时间线上有很多优秀的课程资源，比如“体育教师大本营，体育名师工作室”等，以前由于硬件条件有限，不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课，但是现在我可以利用好网络上的各类优秀教育资源，经过筛选后择优推，引导学生进行自学自练。另外在制作微课时，我们在选择视频时，有的是自己录的，有的是选择网络优质体育视频，充分考虑后择优制作，让学生的技术动作得到更精准的指导。

四、语言童趣化贴近学生

在网络体育教学中，学生是在观看录像，他们可以反复的观看学习，所以在录课的时候提前组织好语言，让自己的语言更贴近小学生的风格，提高小学生的学习兴趣，增强他们的主动能动性，让课堂更有效率。

学无止境，随着社会的快速发展，网络教学已成一种教学的新趋势。虽然网络体育教学永远不可能替代传统的体育教学，但它作为学校体育的新途径，对传统体育教学无疑是一种强有力的支持和补充。

春暖花开即将来临，疫情终将散去，恢复正常的学校生活，不用在“隔屏相见”，我们体育老师和学生相约在操场，在阳光下肆意挥洒汗水！