提高高中数学教学质量的措施探讨

摘要：随着近些年来我国教育方面的不断深化改革，在当前的高中数学教学中也越来越注重教学的效率，高中阶段作为学生学习生涯中的关键时期，对学生之后的发展有着至关重要的影响。然而这一阶段也是学生学习成绩大起大落的时期，如果学生在课堂上的数学学习效率达不到预定的标准，会对学生学习数学的自信心造成一定的影响，严重的甚至会对学生之后的高考造成比较严重的心理负担。因此在当前的高中数学教学中必须也要通过有效的措施解决传统教学中存在的问题，科学合理地在课堂上提高教学效率，让学生在高中阶段的数学学习中实现学习自信心和学习成绩的双重提升。

关键词：高中数学；提高；教学效率

引言：

在高中阶段的数学教学中一直存在着教学效率达不到标准的教学情况，而这种情况的出现也就使得许多学生的数学学习效果不理想，甚至使得一部分学生在高中阶段的关键时期出现了数学自信心丧失的情况，而这种情况的出现对于学生之后的高考有着比较严重的心理负担。因此在当前的高中数学教学中必须要提高教学中的教学效率，尤其是要让所有学生都可以清晰简单地学习高中阶段的数学知识，让所有的学生可以通过数学的学习不断加强对数学的兴趣和积累对数学学习的自信心。但如何在高中阶段的数学课堂教学中有效地提高教学质量，则是需要教师通过自身的教学经验去不断寻找解决办法。

1努力提高学生对数学的学习兴趣

在传统的教育理念下许多学生的主要学习目标是以提高学习成绩为主，但这种学习成绩完全让学生被动地成为学习的主体，教师在教学中引导学生进行学习，但学生在教学中完全丧失了学习的主体地位。这种情况的出现也使得一部分学生逐渐地失去了对数学的学习兴趣，因此在当前的高中数学教学中要想有效地提高教学效率，就必须让学生成为学习的主人，加强学生对数学的学习信心，兴趣才是学生最好的教师，在高中阶段也是如此，而高中阶段的教师作为学生学习的引路人和引领者，也必须通过有效的措施加强课堂上的趣味性，让学生带着趣味性投入到高中阶段的数学学习当中。数学的学习需要学生较高的数学思维和数学解答能力，教师就必须通过趣味性教学来培养学生的这两种品质，从而为学生之后的数学学习打下牢固的基础。教师在课堂上通过全新的教学模式来吸引学生的学习兴趣，不仅可以让学生在数学课堂上唤醒对数学的兴趣，同样的，在数学阶段的课堂上，教师也可以让数学展现出不一样的光彩，通过这样的教学模式更加吸引学生主动参与到数学课堂上，让学生的主动性得到极大提升，同样的也让数学课堂的教学效率和教学质量得到双重的提升。

2营造轻松愉悦的学习氛围绽放教学光彩

在高中阶段的数学教学中，一直呈现出比较枯燥沉闷课堂教学现象，而这种情况的出现直接影响了高中阶段的教学效率，因此要想有效地在高中课堂教学中提高数学的教学效率，就必须为学生营造一个轻松愉悦的课堂教学氛围，轻松愉悦的学习氛围也是学生投入到课堂学习当中的基础。因此在当前的高中数学教学中，要想有效地提高教学效率，就必须为学生营造一个愉快的课堂氛围，让学生主动地投入到这一氛围当中进行学习。教师在教学中也应该充分发挥自身的教学作用，教师在课堂上不仅要让学生充分地融入到学习当中，教师也要不断地了解学生的学习特点，让学生带着兴趣主动进行学习。同样，教师的教学素养对于数学教学的教学效率也有着比较大的影响，教师在教学中也可以利用幽默的语言为学生构建轻松愉悦的学习氛围，教师在课堂教学中也可以与学生打成一片构成和谐的师生关系，在这一种教学中，教师不仅可以了解学生的学习情况，也可以根据学生的特点，为学生针对性地进行补习计划，从而让高中阶段的数学教学效率达到预期的教学目标，从而真正地推动高中阶段的数学教学效率有效提升。

3突出学生的主体地位，提高教学效率

随着近些年来素质教育的不断深入推行，在当前的素质教育中也越来越注重培养学生的综合能力全面发展。而高中阶段的数学教学一直都是学生学习生产中的重要教学内容，在数学教学中有效培养学生的综合能力全面培养对于学生的发展有着事关重要的影响，而在传统的数学教学中许多教师忽略了学生的主体地位，这也使得教学效率根本无法达到预期的教学效果。然而在当前的高中数学教学中教师让学生真正地成为学习的主人，教师在课堂教学中要转变自身的教育理念，让学生拥有着主动投入到数学学习当中的信心和理念才可以有效地让高中阶段教学效率得到有效提升。教师在教学中也必须要加强与学生之间的交流，如果教师缺少与学生的交流，不仅无法了解学生学习中存在的问题，同时也无法根据自身的教学经验为学生解决学习存在的问题，教师让学生成为学习的主体地位，可以稳步地让学生在高中阶段的数学教学中实现学习自信心和学习成绩的双重提升。因此教师在教中也要通过因材施教等多种教学方法真正让高中阶段的学生突出学习中主体地位，为学生之后的学习发展树立坚定地学习自信心，也为学生接下来的高考做好所有的铺垫工作，让学生真正地提高学习效率提高学习成绩。

结束语：

综上所述，在高中阶段的数学课堂教学提高教学效率，不仅需要教师根据学生的学习情况制定教学规划，教师在日常教学中也应该突出学生的主体地位，让学生带着学习兴趣和学习自信心主动地融入到课堂学习当中。数学教师在日常教学中也应该根据学生的学习情况制定科学合理的教学规划，为学生的发展提供引导作用，从而更好地让高中阶段的数学教学在教学效率的提升当中绽放不一样的光彩。

参考文献：

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