高中班主任管理现状及对策分析
作者： 代敏摘 要： 进入高中高中班主任管理直接影响到学生的成长与发展，特别是在高中学生的心理逐渐趋于成熟及高中教 育日益复杂的特殊背景之下，高中班主任的作用越来越重要。而在繁重的教学与管理需求下，很多高中班主任忽视了教育管理的有效性，未能与学生建立充分的情感交流，未能帮助学生解决在生活与学习中遇到的问题。本文主要围绕高中班主任管理现状及对策展开分析，旨在改善高中班级管理现状，为高中班主任提供可选择的解决对策。
关键词：高中班主任 班级管理
班主任是学生在校期间的最主要监护者，其承担着多种教育与管理使命，既要完成本职教学工作，又要与学生进行沟通和交流，了解学生的心理动态，更要与其他教师及学生家长围绕学生教育工作进行深入讨论。
一．高中班主任管理工作存在的问题
高中班主任需要完成的教育工作非常复杂，但是目前很多高中班主任对于学生教育与管理的认识不够清晰和明确，最终导致班级管理工作未能落到实处。
（一）班主任与任课教师交流不足
家长、教师都围绕学生开展工作，而班主任是班级中最核心的管理者与 教育者，既是班级群体的核心，又是沟通与连接不同群体的纽带和桥梁。为了全面了解班级动态及学生学习状况，班主任要与任课教师建立良好的沟通与交流渠道，深入探究班级的实际状况及学生在不同学科上的学习情况。但是在实际管理过程中，很多班主任与任课教师之间的沟通和交流严重不足，班主任无法全面掌握学生的情况，特别是无法准确判断学生的优势与不足。
（二）班主任与家长之间缺乏沟通
家庭教育环境对于学生的行为习惯、思维方式及情感价值观具有非常重要的影响。家庭教育在学生教育工作中占据了不可替代的地位，学校教育离不开家庭教育的支持与配合，因此，高中班主任的管理和教育工作需要获得家长们的帮助。为了实现这个目标，班主任需要与学生家长开展有效沟通，这既能够了解学生的成长环境，又能够帮助家长获取更加科学的教学方法，有效加强班级教育与家庭教育之间的联系，能够为学生提供更好的学习环境。但是当前很多班主任未能与学生家长展开有效沟通与交流，教师和家长之间的联系不够紧密，沟通不够顺畅。
二、高中班主任管理提升对策
高中班主任需要完成班级教育与管理工作，确保学生获得更加广阔的成长空间。针对当前教育管理中存在的问题，班主任应该积极转变自身管理思路与管理方式，全面提升管理有效性。
（一）创建以学生为本的班级环境
教师应该充分尊重学生的主体地位，积极调整自己的工作方式，采取有效措施对学生进行引导，特别要关注学生们的心理变化，积极了解学生们的心理需求，充分肯定学生们的正确想法。加强教师与学生之间的沟通交流能够有效转变学生心理感受，他们也将更愿意倾听教师的想法，这有助于班主任实现以情感人的目的。完成学生由被动管理向主动参与的转变，班级环境将更加和谐和轻松。
（二）全面提升班主任的沟通能力
高中班主任不仅仅要负责本身教育和管理职责，更要与学生家长和其他任课教师展开全面的沟通，了解学生在家庭和各个课堂上的表现，这有助于教师更加准确地判断学生真实情况与心理动态，为高中学生教育工作打下坚实基础。班主任还要加强与家长及任课教师的合作，将所获得的信息进行有效的整合，共享科学的教育与引导方法，构建起全面立体的教育模式，通过各方面的共同努力实现学生成长与发展。
（三）完善提升班级管理评价方法
很多高中班主任已经习惯于用分数评价学生，这种评价方法无法有效覆盖学生评价需求，学生的学习能力、综合素养、价值取向等能力无法得到有效评价，这非常不利于学生综合素质的有效提升。因此，高中班主任应该对班级管理评价方法进行完善，充分关注学生的各方面能力，重点关注他们的优势及成长，鼓励学生积极发挥自己的特长，有效弥补自己的不足。高中学生的教育和管理对他们的发展方向具有深远的影响，班主任应该根据学生们的爱好和特长采取最有效的引导方式，确保每一个学生都能够获得最适合他们的成长环境，使得管理评价方法能够发挥更加积极的作用，从而促使学生成长为全方面发展的高素质人才。
三．结束语
班主任不仅仅要负责学生的文化教育、思想教育和行为教育，更应该关注学生成长，站在学生角度思考他们的生活与学习，真正将学生的需求列入教育与管理活动之中，为学生们营造更加自由和轻松的成长环境。
参考文献：
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