浅谈数字化教学在初中数学中的教学实践

“百年大计，教育为本”。党的十八大以来，习总书记反复强调，要把“建设教育强国”摆在优先发展的战略位置，站在全局性、方向性、战略性方面提出了一系列新理念、新思想和新论断，创造性地提出了推进我国教育改革发展的“九个坚持”，其中七是要坚持深化教育改革创新。进入新世纪，以AI技术，大数据技术为代表的信息技术飞速发展，深刻的改变了生产生活，并对教育行业产生了深远的影响，以数字化技术推动课堂创新、教学改革，助力提升教师数字素养对于深入贯彻落实科教兴国战略，扎实推进国家教育数字化战略行动意义重大。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，重视大数据、人工智能等数学教学改革的推动作用，改进教学方式，促进学生学习方式改变。

在2021年10月24日，本人有幸在高密市参与了潍坊市中考研讨会，其间聆听了高密市豪迈中学韩芹老师所授的《直线与圆的位置关系》课程。在课堂上，教师巧妙地运用投屏技术，使学生们得以直观地展示和预习成果，使教学内容更加清晰易懂。随后，在2021年12月2日至4日，本人又受邀参加了在文华中学举办的潍坊市领军人才课堂展示暨GGB培训研讨会。此次会议中，本人参与了GGB培训研讨，专家利用GGB软件生动地演示手拉手模型，并跟随专家学习了软件的基本操作。

这两次研讨会提供了宝贵的学习机会，使我深刻感受到了数字化教学在教学实践中的巨大潜力和魅力。那么，如何在日常教学实践中有效运用这些技术以提升课堂的教学效率呢？下面我简要分享几点个人的实践经验和做法。

一、数字化之备课

1.通过多个网站在线学习相关课例，比如国家智慧中小学教育平台，一师一优课，山东教师教育网等。在2023年暑假远程研修中有幸学习到了三节精彩的观评课：

（1）《代入消元法解二元一次方程组》教师利用多媒体技术，将学生代表的过程和全班同学一起分享，讨论交流解题过程如何更加简洁有效；

（2）《全等三角形章起始课》通过动画演示引导学生发现全等三角形实质上是边和角两种元素完全一样，从而提出全等三角形的性质；

（3）《12.3 角的平分线的性质》教师用几何画板演示角平分线上的点运动时，该点到角两边的距离的变化情况，学生能直观感受变化中的规律并快速反馈出相应的结论。

2.通过各种智能辅助软件精心备课了解学情，比如智笔批改。通过运用精教智学软件，我们利用智笔对学生作业进行批改，并生成了相应的学情报告。这份报告能够精确地指出学生在哪些题目上的错误率较高，以及这些错误的集中点所在，从而为我们提供了明确的教学指导，使课堂上的讲评教学更具针对性和精准性。

二、数字化之上课

1.运用多元化的多媒体资源来丰富课堂教学模式，例如利用引人入胜的视频作为课堂导入，展示生动具体的实例图片，以及利用直观的几何动画来进行演示。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更直观、更深入地理解和掌握知识。

2.利用互动插件促进学生主动学习，比如希沃屏幕共享投屏展示学生成果，游戏大PK等。通过希沃屏幕共享投屏，教师可以将学生的成果展示给全班同学，激发学生的竞争意识和学习兴趣。同时，游戏大PK等互动插件也能够激发学生的学习热情，让学生在游戏中学习和掌握知识，提高学生的学习积极性；通过互动插件的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

三、数字化之课后

1.通过运用先进的智笔批改软件，我们能够全面收集并深入分析学生的做题数据。基于这些详尽的数据，我们能够根据学生的实际学习成绩和答题表现，在课堂上进行针对性的精准讲解，而在课后则能为学生提供个性化的辅导和指导，确保每位学生的学习需求都能得到满足。

2.利用EXCEL表格的强大功能，我们系统地整理和分析学生的考试成绩。通过对数据的深入挖掘，我们能够清晰地识别出学生的薄弱学科和具体的知识薄弱点，从而为教师提供明确的指导方向，驱动他们制定并实施针对性的培优和补弱措施，助力学生全面提升学习效果。

3.借助钉钉、腾讯会议、小管家等先进的通讯工具，我们能够随时随地对学生进行指导和监督。学生无需受限于固定的时间和地点，可以随时随地地进行学习。同时，教师也能通过这些工具远程监督学生的作业完成情况，并进行批改和反馈。这种灵活的教育时间和方式不仅提高了学习效率，也极大地丰富了学生的学习体验。

中国特色社会主义进入新时代、新征程和新阶段，中国教育发展也迎来新形势、新任务和新要求。在未来的发展中，数字化教学将会成为一种常态化的教学方式。作为一名初中教师，我们要不断增强数字化教学意识，不断探索和创新数字化教学的新模式和新方法，以更好地适应时代的发展和教育的需求，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量和效果！