浅谈激励性评价对小学生起到重要的作用

所谓“激励性评价”是指在教育教学中，通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发学生学习兴趣，使学生积极主动地学习。那么在我们教育教学过程中，激励性评价究竟起到哪些作用呢？

一、激励性评价可以促进学生的学习兴趣

激励性评价运用得当，能激发学生的学习兴趣，这是毋庸置疑的。比如作业本上，学生书写整齐，且正确无误，教师给予简短的激励性评语，或是“优”字印上，或是画上漂亮的红旗，当学生打开作业本时，一定会惊喜万分;通过一次次的奖励和激励，我看到了同学们脸上的笑容。它可以强化学生身上积极的行为，也无形地激发了学生的学习兴趣。

二、激励性评价可以提高学生的思想品质

“好孩子是夸不来的”这是一条真理。但是有时候教师难免会控制不住自己的情绪，在学生面前发一通脾气，宣泄心中的怒火。人们不得不承认这个事实，当学生犯错后，最怕的就是见老师，因为他们对自己的犯下的错误感到恐惧，这样的结果怎么去挽救呢？他们将面对两种不同的惩罚，一种就是老师和蔼可亲地给学生讲道理，帮助学生分析犯错原因，循循诱导，在一种温和的氛围中使学生知错就改，端正自己的品质;另一种就是给学生一顿严父般的批评，甚至会通知学生家长，要求家长好好管教自己的孩子。日常教学过程中，我们要从他们的心理入手，找找他们做事的动机，再寻找他们的“闪光点”，在肯定中加以引导，要让学生知道自己的行为给别人造成的伤害，引导学生改正错误，提高学生的思想品质。

三、激励性评价可以改变学生的人文性格

“尺有所短、寸有所长”人人都有各自的长处。我们学校很多学生从小都是在爷爷、奶奶的身边长大，老人隔辈亲，难免会溺爱孩子，这个现象可以理解，但这就对学生的个性成长造成了很大的影响。娇惯让他们变得唯我独尊，很自我，难相处。面对这类学生，我们要从学生的根本出发，寻找学生逆反、倔强的根源。看到学生的进步及时加以表扬、鼓励，让学生慢慢改变自己的观点，从而塑造良好的人文性格。

四、激励性评价可以培养学生的良好习惯

“好习惯成就好人生”。任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。小学生年龄虽小，但是养成某种好的习惯却不难，比如上课养成的小口令， “身坐正，脚踏地，小小手，叠叠放，”学生做完题，及时提醒孩子“铅笔归位，我就归位”回答问题时“小小手，背背后”“我汇报，我倾听”一句句整齐的小口会让孩子养成良好的上课习惯。只要我们加强监督，努力营造良好的环境。

总之，激励性评价对小学生的促进作用是显而易见的，只要我们运用得当，会给我们的工作效率带来积极的影响。