从心出发走进新的家

教育行业对于我来说是既熟悉又陌生的行业，熟悉是因为从小到大，从幼儿园到大学在学校和老师们相处了18年时间，陌生是因为对于怎么做一位好老师，特别是怎么做好一位好班主任，实在是值得我去思考去实践探索的问题。由于各种原因，学校安排我当一年级班主任，和一年级的小朋友相处了一个星期，我才真正发现当好老师难，当好班主任更难，特别是一年级的小朋友的班主任，难上加难。通过一年的相处，我略微总结出几点经验。

一、从心出发，了解学生，关心学生。

一年级学生刚刚从幼儿园毕业，在幼儿园上课都是说一说，唱一唱，跳一跳的形式，比较自由，比较活跃，而且经过暑假回来，学生本身就是比较散漫。所以刚上一年级，很多事情需要老师去指导，引导，让他们尽快适应小学生活。在这个过程中，班主任要花大量的时间与孩子们相处，才能尽快了解他们。特别是刚开学第一个星期，孩子们活蹦乱跳，我却鸡飞狗跳。我想：这些孩子怎么这么不听话，这么不让人省心的，完全是一群熊孩子。感觉班主任简直不是人当的。尽管如此，我还是坚持尽量多与学生沟通、相处。这样我能更快地了解每一个学生。了解了每一个学生之后，对他们对症下药，学生会更快地融入教学过程中来。培养他们的各种习惯时，也会有事半功倍的效果。

二、从心出发，了解家长，家校互通

班主任不仅仅是跟学生接触，要顺利地开展班主任工作就必须和家长建立良好的关系。班主任会面对各种各样的学生，也要面对各种各样的家长。对于班主任来说，家长的配合十分重要，所以老师要了解家长。我在了解学生的过程中，有时候会向家长咨询孩子在家的情况，在跟他们沟通中，就会慢慢了解到家长们的脾气。根据他们对孩子的态度，我也有针对性的对待孩子。

三、从心出发，言传身教，热爱班集体。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级公物受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。我们学校属于小学校，全校六个年级只有10个班级，但是学校的三比活动不能落下，年级中的班级与班级之间的比较已经没有条件了，那就年级与年级比较吧，总的来说，我们一年级和高段比较是比较吃亏的，但是，我们班的小滑头们都很能干，虽然不能保证每周都是三星班级（等级最高的），却能经常得到三星班级的称号。这个表现对于一年级的新生来说，我感到很欣慰了。但是，不可否认，这学期我也花了很大的心血，在校期间，几乎没有空闲的时间，除了备课改作，完成学校布置的工作之外，就是在班级里，早读课之前我和值日生一起打扫公共场地和教室。快到早读课了，我还要转一圈教室和公共场地，看到垃圾就赶紧捡起来。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，和平相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

一个班集体对于孩子而言是一个新的家，班主任就是这个家的大家长。从心出发，走进大家。班主任工作是平凡而繁琐的，我一定会在实践中探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。