浅谈小学生数学课堂上注意力培养的有效策略的途径

教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”只有学生发自内心的“乐而为之”才能对教师的“传道授业”积极主动地吸收、消化、运用，进而提高教学质量，让学生快乐、主动参与学习，进而达到掌握知识和技能的目的，但是，如果学生做不到乐学，就容易造成注意力的分散，心不在焉等一系列情况，进而影响学生感知和认识教材，影响学生素质的养成。所以，在日常的课堂教学中，我们要积极探寻多种培养学生的注意力的有效方法和技巧，努力打造高效的课堂。

一、重视课前时间，唤醒学生的注意力。

俗话说，良好的开端，是成功的一半。课前三分钟，虽然短暂，但其意义却不容小觑，它不仅能够帮助学生迅速进入学习状态，还能培养学生的自主学习能力和自我管理能力。通过课前三分钟的准备，学生更加明确本节课的学习目标，从而更有针对性的进行学习。此外，教师还可以根据小学生爱说、爱唱、爰表演的特点，在课前三分钟开展说唱儿歌或猜谜语等活动，引导学生将分散的注意力集中起来。

二、巧妙引入新课，吸引学生的注意力。

引入新课是教学过程中的重要环节，一个巧妙的引入不仅能吸引学生的注意力，还能激发起他们学习的兴趣。教师在引入新课时可利用生活实例或者情境导入，通过多媒体资源制作生动有趣的课件抓住学生眼球，还可以设置悬念与问题引入让学生产生好奇心，也可运用游戏或竞赛的形式引入新课，与旧知识相联系等方法开始新课。引入新课应根据学生的实际情况和教学内容选择合适的方法，力求做到生动有趣、引人入胜，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能激发他们的学习兴趣和积极性，为整个教学过程打下了良好基础。

三、调动学生学习热情，培养学生的注意力。

小学阶段的孩子最大特点是活泼爱动，无法集中注意力，或者集中注意力的时间较短，最多只能坚持10分钟左右，短的可能2、3分钟，自制能力非常的差。针对这种学情，我们不能采用填鸭式的教学方式，不仅提不起他们的学习兴趣，更会适得其反，让他们讨厌这个学科，更无法集中注意力。因此，我们的教学设计要根据现阶段学生的特点进行调整设计，通过多种多样的、灵活性的教学方法激发孩子的学习兴趣，培养小学生认真听课、认真学习的好习惯。

（1）利用现代教学手段，培养学生的注意力。

例如：教授六年级下册数学《图形的运动》单元时，我利用多媒体手段展示图形组合的魅力，极大地吸引了学生的眼球和专注力，他们沉浸在图形的世界里，不能自拔。在教授《面的旋转》时，我利用现代教学手段帮助学生创造空间能力，引起学生极大的兴趣，进而引发学生对数学学习的渴望。在教授其他课时时，我还经常利用多媒体展示小游戏，极大地调动了学生的积极性，学生的注意力也得到了很大的提高。

（2）利用游戏竞赛的方式，激发并保持学生的注意力。

小学低段数学中好玩的教学游戏方式很多，且花样丰富、简单且有趣，对于培养低龄学生的注意力和学习热情有很大的帮助，这样的教学方式深受小朋友们的喜欢，学生能在游戏中轻松接受知识，并且可以较长时间的集中注意力，积极发挥学习的主动性。例如：在教学一年级数学《一共有多少》时，我采用小组内开小火车的形式快速口算5以内的加法，每个孩子都能积极参与，认真作答。在教授《整理房间》时，组内进行整理书包大比拼，每个孩子都在争分夺秒、有序的整理自己的书包，这样不仅培养了学生的竞争意识，还增强了学生荣誉感，更有利于孩子注意力的培养。

（3）关注学生的情绪发展，灵活调节课堂节奏，带动学生的注意力。

关注学生课堂上的情绪变化非常重要，如果一节课中，小朋友们积极回答问题，全神贯注的跟着老师的步伐，那么这节课一定是个高效的数学课堂。但是如果一堂课中小朋友们沉默不语或者活跃散漫，即使教师课上的非常精彩也是无济于事的，无法达到很好的教学效果。因此，教师要时刻关注学生的情绪变化，以便能够及时调整教学手段，把孩子拉回课堂中来，把控课堂节奏。比如在教学二年级《数松果》这节课时，很多同学都已经提前预习并会背诵了5的乘法口诀，在要求反复读口诀的时候，孩子就会变得非常烦躁，不愿意张嘴，这个时候就可以采用小游戏互动的方式，带动他们的积极性，拉回他们的注意力，创造良好的数学课堂氛围。

四、适当设定教学障碍，锻炼学生注意力的集中

苏洵在《上田枢密书》讲到“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域”，然而学习不是一个一蹴而就的事情，过程中会遇到不惑与困难，战胜困难之后我们才可以领略到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。因此在教育的过程中还要适当的设置教学障碍，引导学生面对障碍、寻找方法、进而战胜障碍，在这个过程中学生的注意力得到锻炼与培养，同时也学习到了苦难与障碍不是不可战胜的，只要认真的去对待，终将得到解决。通过长期的教学障碍的设置培养，学生面对障碍不再是困惑与惧怕，而是去更加专注、乐观的面对与解决。

五、确定学习目的，明确注意力的发展方向

通过学习目的的教育，培养学生有明确的学习目的，知道为什么学、学什么。学生在学习过程中就能更有计划性和针对性，规划自己的学习目标、认真专注的对待学习。因为建立有明确的学习目标，学生在学习的过程中也能保持长期的注意力集中，更加快速有效的学习。