基于“双减”政策的学校课后服务“5+”模式实践研究

摘要：目前，针对初中学生课后作业压力大、校外教育培训市场不规范等问题，相关部门提出了教育“双减”政策，在减轻学生课后作业负担，规范校外培训的同时，为了确保学校能够有效落实各项课后服务，还要在“双减”政策下积极构建课后服务“5+”模式，并针对学校课后服务“5+”模式中存在的问题，采取相应的解决对策，提升课后服务质量，减轻学生学习压力，保障其学习质量。

关键词：初中学生；“双减”政策；课后服务；“5+”模式；实践研究

随着教育改革的不断深入推进，为了减轻学生的学习压力与课后作业负担，国家有关部门也随之提出了“双减”政策，以此改善学生的教育问题，减轻学生的课内外负担。而学校课后服务“5+”模式又是双减政策中的重要内容，学校不但要每周5天内开展课后服务，还要确保每天的课后服务时间不少于2小时。在采取课后服务“5+”模式的条件下，不但可以为学生提供课后学习时间，还可以巩固课堂学习知识，能够培养学生的兴趣爱好，有利于学生全面发展。

一、基于“双减”政策下中学课后服务“5+”模式的内涵

在“双减”政策下，学校课后服务“5+”模式，在费用方面采取政府指导价，价格同本地经济发展水平相匹配。可以减少家庭的教育支出，能减轻学生的家庭经济负担；还可以缩小不同收入家庭子女受教育权利差别，能够使所有学生都享受教育发展的红利[1]。而且，初中学校课后服务可以解决一些家长接送学生的问题，能吸引大量学生主动参与其中。另外，学校还提供基本的看管服务，会举办丰富的拓展活动，有助于学生身心健康发展。因此，课后服务“5+”模式不但可以减轻学生校内课业负担，还可以帮助学校提质增效，达到整体减负的效果。同时，加强课后服务“5+”模式在学校教育中的实践，也是落实“双减”政策的有效举措，是延伸学校教育综合服务的实践模式。

同时，在学校开展课后服务“5+”模式后，因为学校完善的安全配套设施与安保人员，也可以保障学生的安全，能够为学生提供安全稳定的学习环境。而且，在学校实施“5+”课后服务模式后，也能够减少学生课后进行课外辅导的情况，从而减轻学生的课后学习负担。此外，课后服务“5+”模式应用于中小学教育阶段，也可以减轻学生家长的负担。延时的课后服务，能及时巩固学生课后作业完成情况与当天课后知识，可以减少家长辅导学生学习的时间，从而减轻学生家长的辅导压力。

二、基于“双减”政策的学校课后服务“5+”模式实践策略探讨

（一）加强专业赋能与压力共担

在“双减”政策下，为了顺利开展学校课后服务“5+”模式减负增效工作，可以通过制定激励政策，对教师绩效评估制度进行完善，鼓励教师业余时间开发特色课程，激发教师参与课后服务的积极性。同时，加强对教师进行课后服务专业培训，并对其进行相应的心理疏导，采取弹性上下班制，使教师能够获得相应的自由支配时间，使其在课后服务工作中能够以积极正确的态度面对问题[2]。可以邀请心理专家对教师进行效能与情绪压力管理方面的培训，也可以成立教研会，开展行政教研课推进等措施，为青年教师提供帮助。也可以利用社会资源，与高校、社区活动中心、体育及艺术场馆等进行合作，将校内课后服务与校外活动结合起来，促使课后服务课程体系更加丰富。比如，可以与文联合作，邀请书画家进入校园参加学生课后服务课程，也可以发挥退休教师的个人价值，开展课后服务活动。此外，也可以利用家长的社会资源，邀请家长和志愿者加入到课后服务活动中。

（二）加强调查并优化政策制度

为了在“双减”政策下更好地开展课后服务“5+”模式实践活动，还要加强调研，建立完善的课后服务机制。各个学校也可以从多方面和多个角度进行调研，明确学生课后服务需求，为学校课后服务“5+”模式的实践工作推进提供参考。另外，学校可以对课后服务的育人价值进行充分挖掘，结合当地教育实际情况，制定符合校情与需求的教育政策与实施方案，建立可持续性工作机制。同时，为了了解学生课后服务需求，学校可以开通课后服务热线，认真听取家长意见；也可以组织学生小记者团对学生进行采访，或者通过发放调查问卷对学生的课后服务需求进行调查，了解学生及家长对课后服务的建议。

（三）积极构建多元化教学课程

为了使学校课后服务“5+”模式更好地融入到学校教学中，还要加强课程建设，注重课后服务课程的研发，使其与学校课程达到有效融合的效果，形成具有学校特色的课程体系，满足学生的个性化需求。除此之外，还要结合学校的具体情况，设置品牌特色课程。学校可以在素质教育的基础上，对课后服务的文化内涵进行深入探究，根据课后服务师生参与数量、师资结构与专业配置等，开设具有多元化和个性化的课后服务课程，突出学校的特色。同时，也可以坚持实践育人的理念，在各种课后服务活动中培养学生的兴趣爱好，发展学生的个人特长，增强学生体质，促使学生实现身心全面发展。

（四）积极构建协同育人的机制

在“双减”政策下，为了减轻学生的学业负担，还要充分发挥家校共育的协同作用，可以借助学校课后服务“5+”模式，引导和约束学生。同时，也要重视家庭教育，学校可以加强与学生家长的联系，双方共同培育学生，保障学生的健康成长[3]。比如可以定期组织沙龙活动，邀请家长与学生一起参与，积极与家长交流，向家长宣传家庭教育的重要性，以及学校“双减”政策的实施方针，促使学生家长树立正确的家庭教育观念，重视家庭教育的作用，使其具备正确的教育思想，并掌握相应的家庭教育方法。此外，学校还要加强建立家庭教育长效工作机制，充分发挥家长的教育作用，并积极培育家教指导专业人才，形成家校协作共育的策略，进一步拓展家庭教育校内外与线上线下等多个家校共育渠道。

三、结论

课后服务作为教育改革中的重要措施，也是学校实施全面育人策略的有效方法。尤其是在“双减”政策的影响下，学校课后服务“5+”模式在学校教学中的运用，也在一定程度上减轻了学生的课内外的作业负担，而且有利于对学生进行兴趣培养与个性化发展，能够提升学生的综合素质能力，促进学生身心全面发展。

参考文献

[1]吴烟，金晓宸.“5+2”课后服务实施现状与发展策略研究[J].基础教育研究，2022（15）：6-9.

[2]戴旭华.“双减”政策下中小学课后服务“5+2”模式构建研究[J].现代教育，2022（02）：8-11.

[3]张丹丹，张超民.“双减”政策背景下中小学课后服务策略完善研究[J].现代中小学教育，2023，39（02）：8-10+33.