游戏教学让小学英语课堂动起来

【关键词】：兴趣、游戏教学

爱因斯坦已经指出，“学习兴趣是最佳的教师。”是小学阶段英语教学中一个重要的任务，因为它可以激发学生对英文的浓厚兴趣。为了更好地适应学生的学习需要，教师应该结合儿童的身心和生理特点，并通过丰富多彩的游戏活动来吸引学生的关注。

一、游戏教学的作用

1.通过游戏教育，我们可以更好地了解孩子的心灵和生理特征，并且能够激发他们对所学英文的浓厚兴趣。

英语是一种抽象的语言，它的语境可能会让初学者感到陌生。然而，孩子天生喜爱玩耍，他们喜爱表演，乐意接触有意思的事情。因此，学习英语并不是一件枯燥乏味的事情。游戏可以很好地满足小学生学习需求，它既能教授知识，又能让他们感到快乐。通过视觉、听觉、语言、书写、绘画和唱歌等方式，游戏可以引发学生学习欲望，让他们在轻轻松松愉悦的环境中学习。

2.通过游戏教学，我们可以培养学生的思维能力和团队合作精神。

为了让小学生们有机会展示他们的能力，我们应该给他们更多的机会。例如，在学习了What time is it？这一单元的词汇后，我们可以让学生们制作一个钟表，以便他们能够在日常生活中更好地运用所学知识。由于这个活动与学生的日常生活息息相关，因此学生们非常积极参与，他们很快就掌握了新学到的单词的发音和意义。

3.通过游戏教学，老师可以更好地了解学生对所学知识的掌握情况。

游戏不仅仅是为了活跃课堂氛围，它还能有助于教师更进一步地掌握学生的学习情况，通过设计有趣的游戏，教师可以更加清晰地掌握学生的学习重点和难点，并及早发现薄弱环节，从而最好地调整下一步教学。

二、由于游戏具有多种功能，它已被愈来愈多的英文教师所使用。然而，要想让游戏教学取得良好的教学效果，在设计和组织活动时，应该充分考虑它所具有的几个基本原则。

1．游戏活动要有趣味性和多样化。

小学英语课程旨在培养孩子对英语的兴趣，并通过游戏来增加课堂的趣味性。因此，在选择和设计游戏时，应该考虑孩子的年龄特点，尽量满足他们的心理需求。例如，telephone game（传话游戏）可以通过小组间的角色扮演竞赛来评估谁传话更快更准确。同时，游戏应该多姿多彩，富于变化。例如，Bingo游戏可以让低年级学生填写字母，中高年级学生可以填写单词或句子。

2.游戏应该围绕教材内容进行，并且应该有明确的目标。

游戏的设置应该以教学目标为核心，以游戏的形式呈现，让孩子们在学习中体验，在游戏中学习，比如高年级学生应该玩What can you see in the picture？在I can see`～～～后，我们应该设置一个瞬间出现的图像，让孩子记得图像上的东西，并通过抢答的方式来强化句型。此外，在教授swimming、climbing、dancing、skating等英文单词时，如果低年级学生无法分辨上述运动词汇，我们就可为之配上活动，让他们边说边做，从而更容易掌握上述重点难点。

3．游戏活动要重视参与性和合作性。

对于英文基础较差的学生来说，简单的游戏活动更容易上手，而对于基本较好的孩子来说，稍有难度的游戏活动更适合。为了更好地培养的协作奉献精神，我们应该多设置一些电子游戏来增强学生内部的相互了解和协作。在实际过程中，我们应该进行小组竞赛项目，比如What is Miss Zhang doing？请一个孩子站在讲台前，面对其他三组孩子，教师站在他们的身后，并且展示一系列运动照片，让下面的三组孩子一起发问，What is Miss Zhang doing？以此来探索这个游戏活动的乐趣？在讲台前，每组孩子都要轮流竞猜，并以在规定时间内猜对的照片数量来计算分数。这种游戏方式能够更好地展现出参与者的参与度和合作精神。

4．游戏活动要有评价。

活动是课堂的一部分，在课程结束时，教师应该对每个学员的成绩做出评价。这些评价应该包含学员参加活动的热情、行为和成果。在开展游戏活动时，我们应该及时表扬每个学生的创新能力和闪光点。

三、教师在游戏教学中必须遵守一些规则。

1．教师要具备较强的口语表达能力。

随着孩子们生活知识的不断丰富，信息来源的广泛，TV电脑已经成为他们生活中不可或缺的一部分。因此，老师们需要继续认真学习、补充，扩大认识面，充实自身的词语，提升能力。唯有如此，才能在游戏教学中更加轻松自如，随时应对各种英语表达需求。例如，可以使用“Wonderful！”“You did a good job！”“Great！”“Well done！”“Good job！”“Excellent！”等语言来激励学生。

2．要有幽默感。

在课堂上，老师的幽默感会让学生产生共鸣，从而激发他们学习的热情。尤其是在游戏教学中，一个温暖的眼神、一个温柔的微笑、一句幽默的话语，都能让学生产生共鸣，喜欢你的课堂，喜欢你设计的游戏，从而更好地学习英语。

3. 教师应该具备多种游戏技巧，并且认真准备游戏。

老师要依据中小学生的心智和生理特征，充分发挥想像力，创作出新颖的课堂游戏，并与同行们交换教学经验，互相教学，以提升课堂教学游戏活动的多样性和丰富性。

掌握英文时，学习兴趣是最重要的。在实际的英语课堂中，我们的老师应该充分利用游戏的优势，精心设计课程，让孩子在玩中学习，让课堂教学变得更有趣、更生动，让学生的思维才能更活跃。如此才能更好地学习英语，更快乐地掌握知识。