信息技术发展简史与信息学科素养渗透

关键词：信息技术发展简史 信息学科素养 教学

摘要：为什么会出现电子计算机？它是为了计算弹道的迫切需要，从而进行设计和研制的。历史如此诡异，弹道导弹是杀人的武器，但却促使诞生了如此造福于人类社会的计算机。再说其他的一些理论，如果非要和我们扯上一点关系的话，那就可以谈一下我们中国的八卦了。八卦是一种二进制系统，但是，八卦虽然在我们中国流传几千年，多是用来占卜，并未能产生出计算机来，这真是令人遗憾的一件事。不过，英国数学家布尔所创制的布尔代数，对二进制从数理逻辑的角度进行研究阐发，从而为计算机的到来作了理论上的准备，而在图片识别，人脸识别技术出现以前，矩阵的各种理论，人工神经的各种数学模型理论，哈希算法，汉明距离等等各种数学模型也早已成熟。这一切的历史都充分表明：基础理论，基础研究是何等的的重要。

发展学生的计算思维，信息技术中最能体现此观点的是编程教学。现今初中教材的编程语言是python，但此语言虽应用广泛，学习简单，但是它是一种高级语言，并且是解释型语言，所以并不能真正体现计算机的本质。笔者认为，不妨在初高中的信息技术中，稍稍加入一点点的汇编语言，这样做的好处是可以让学生了解到计算机的一些简单原理，而不只是学会应用。第一台计算机并未使用冯·诺依曼结构，也不是二进制，而是十进制的。第二台计算机叫EDVAC，它采用了二进制，但是也并未实现冯·诺依曼结构的设计。最早实现冯·诺依曼思想的是在英国剑桥大学研制的EDSAC，主持人是威尔克思（M.V.Wilks）。计算机从诞生到现在以来共发展了四代，第一代是电子管时代，第二代是晶体管时代，第三代是中小规模集成电路时代，第四代是大规模和超大规模集成电路时代。

当今社会已是信息社会，甚至可以说已是智能化早期社会，这已是一个众所周知的事实。在这样的社会状况下，作为一名初中的信息技术老师，应该如何指导学生提升获取信息的能力，提高学生的信息素养，本文谨就信息技术发展简史和信息技术学科素养的渗透探讨如下。

先谈一下计算机的发展简史。大部分人都知道，教材上也这么说，第一台计算机ENIAC于1945在美国的宾西法尼亚大学研制成功，但是人们不那么熟悉的是，第一台计算机并未使用冯·诺依曼结构，也不是二进制，而是十进制的。第二台计算机叫EDVAC，它采用了二进制，但是也并未实现冯·诺依曼结构的设计。最早实现冯·诺依曼思想的是在英国剑桥大学研制的EDSAC，主持人是威尔克思（M.V.Wilks）。计算机从诞生到现在以来共发展了四代，第一代是电子管时代，第二代是晶体管时代，第三代是中小规模集成电路时代，第四代是大规模和超大规模集成电路时代。下面的表格清晰的展示了电子计算机的发展历程。

但是，人们未曾普遍思考的是，在计算机诞生之前，世界发生了什么？为什么会出现计算机？有哪些理论为计算机的诞生作了准备？

为什么会出现电子计算机？它是为了计算弹道的迫切需要，从而进行设计和研制的。历史如此诡异，弹道导弹是杀人的武器，但却促使诞生了如此造福于人类社会的计算机。再说其他的一些理论，如果非要和我们扯上一点关系的话，那就可以谈一下我们中国的八卦了。八卦是一种二进制系统，但是，八卦虽在我们中国流传几千年，多是用来占卜，并未能产生出计算机来，这真是令人遗憾的一件事。不过，英国数学家布尔所创制的布尔代数，对二进制从数理逻辑的角度进行了研究，从而为计算机的到来作了理论上的准备，而在图片识别，人脸识别技术出现以前，矩阵的各种理论，人工神经的各种数学模型理论，哈希算法，汉明距离等等各种数学模型也早已成熟。这一切的历史都充分表明：基础理论，基础研究是何等的的重要。

从信息技术发展的历程来看，我们信息技术教师应当教给学生什么？如何来提高学生的信息素养？笔者认为可以从以下两个方面来着手。

第一个方面，从使用者的角度来出发。现在的计算机已经渗入到了社会的方方面面。所以，我们应当教给学生们以后进入社会中所必须的信息技术知识，也就是实用性的知识，如office软件，ps软件之类的。但关键的一点是，我们不能单纯的教给学生这些知识，而要教给他们学习此类知识的方法。如何快速的、准确的学习并学会此类知识的方法，这才是影响他们终生发展的观点，并且帮助他们树立终身学习的理念。

第二个方面，我们应当从理论入手，发展学生的计算思维。现在的社会，计算早已不是问题。但计算的方法、思维的方式却比以前更加显得重要了。发展学生的计算思维，信息技术中最能体现此观点的是编程教学。现今初中教材的编程语言是python，但此语言虽应用广泛，学习简单，但是它是一种高级语言，并且是解释型语言，所以并不能真正体现计算机的本质。笔者认为，不妨在初高中的信息技术中，稍稍加入一点点的汇编语言，这样做的好处是可以让学生了解到计算机的一些简单原理，而不只是学会应用。有的人会认为，这会不会增加学生学习的难度，其实，数学教育过程中，在早些年，对于函数是否引入到中学教学也是有争议的，而现在则没有任何争议了。社会的发展，需要教育的提前介入，这样才能够实现对社会的加速，促使新的理论的产生，而新的理论的产生反过来又会影响社会，促使社会产生巨大的飞跃。

总而言之，信息技术已融入社会的每一个方面，从各个方面影响着我们，而作为在教学第一线的信息技术老师，应该顺应时代潮流，把握时代方向，尽自己最大能力去提高学生信息素养，使学生适应现在的信息化社会。

本文参考文献：《中学数学教师手册》赵慈庚