治理雾霾从我做起---利用废弃物自制实验仪器
作者： 许剑义务教育物理新课标要求培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，科学探究要贯彻于整个教学过程中，这对实验室建设提出了更高要求，尽管近年来政府花巨资加强了实验室建设，添置了大量的教学仪器，但要真正开足开全所有学生的科学探究活动还是有一定困难，尤其是农村中学更是如此。因此充分发挥师生的主观能动性，积极设计制作自制教具和学具，也不失为一种行之有效的方法，特别是充分利用生活、生产中的废弃物，作为科学探究活动的器材，真是一举多得，既能减少对环境的污染，减少雾霾的产生，又能为学生进行进行探究活动提供器材，还能为国家的节能减排政策作出贡献。其实早在十几年前 苏大朱教授，就提出利用瓶瓶罐罐做实验的理念，当时就为许多缺少实验器材的偏僻学校解决了许多实际问题。但由于近年来随着实验室建设的加强，反而减少了教师制作教具的热情，现在生态课程需要，要进行大量的科学探究活动，那么需要的仪器种类和数量更多，以至于实验室的现成的器材不能适应新课标的要求，整天叫喊，缺少仪器，很难进行科学探究活动。在此就本人在教学中如何利用生活、生产的废弃物稍加改进、制作，指导学生进行科学探究活动的方法，谈谈自己的做法和体会，供大家参考。（特别提醒，用废弃物科学探究活动的器材时，一定要做好消毒等保护师生身体健康的工作）
1.废旧干电池的利用
干电池是实验室中最常见的废弃物，如果随意丢弃，会对环境造成极大的污染，根据科学测算一节干电池可以污染一平方土地几十年，因此合理利用好废旧干电池，不但能充分利用其剩余价值，而且能防止它对环境的污染，还能培养学生的环保意识。
具体的做法是：（1）对于没有腐烂的干电池可以作为探究比较滑动摩擦与滚动摩擦的器材使用。还可以作为研究牛顿第一定律使用、作为研究影响动能大小的因素的器材使用。（2）对已经腐烂的干电池，可以将其解剖，制成碳棒、鋅片等，在研究电路使用，对其它废物集中无害处理
2.废旧日光灯、白炽灯的利用
一般学校每年都有很多废弃的日光灯管，在探究导体的电阻与温度的关系时，用日光灯灯丝效果更明显，在制作与使用时要注意安全。取白炽灯玻璃灯芯，用来研究导体与绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下可以相互转化。注意由于白炽灯使用越来越少，要注意多收集存储，以备今后在实验中使用。
3．废旧收录机的利用
由于教学设备的不断更新，学校有很多废弃的收音机录音机，作为电子垃圾很难处理，但在实验室中且可以完成很多现代的探究实验，而这些实验很少有现成的仪器，它可以用来研究电视波的产生与传播及存在，还可以研究外界电视波对正常接收电视波的影响，还可以研究电视波的屏蔽等。
４．废旧自行车的利用
新课程的理念要求从生活走向物理再从物理走向社会，与自行车有关的题目越来越多，但往往讲过后学生还是不能理解，如能自行车放到现场，作为小组学习进行科学探究的器材，能起到事半功倍的作用，利用自行车可以研究很多物理问题，它几乎包括初中物理声＼光＼电＼热的所有内容，可以系统的复习很多物理知识。
５．废旧牙膏壳．牙刷的利用
可以要求学生将家中用完的牙膏壳和牙刷收集起来，拿到实验室集中处理分类，牙膏壳它可以用来研究物体的浮沉条件，也可以指导学生作为家庭小实验的器材使用，以培养学生学习的兴趣；牙刷则可以用来研究影响摩擦力大小的因素，还可以研究力的作用是相互的，力可以使物体发生形变等实验。
６. 易拉罐﹑各种瓶子的利用
用易拉罐可以研究大气压的存在，而且效果十分明显；还可以在易拉罐中加入冰块来研究液化现象；还可以用易拉罐制作小孔成像仪。可以用瓶子研究静摩擦力；还可以研究力能使物体发生形变等。
７．废旧吸管的利用
可以利用吸管来研究压力的作用效果与哪些因素有关；还可以用吸管研究来能使物体发生形变；在基本盛满水的烧杯中插入一根吸管，用另一根吸管对着它的上端用力吹气，就能看到有水从吸管中喷出，来研究流体压强与气压的关系。
８.废旧注射器的利用（一定要消毒杀菌）
可以用注射器研究压强；还可以用来研究大气压的存在，可以测量大气压的大小；中间放入乙醚还可以研究汽化和液化的相互转化。
总之，只要我们在教育教学过程中，做有心人，充分发挥师生的聪明才智，一定能发现很多可以利用的各种废弃物为我们进行科学探究活动使用，极大地提高物体的使用率，使放错地方的“宝贝”发挥更大作用，为环保贡献微薄之力，同时为我们进行科学探究活动添砖加瓦，把培养学生成有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感的一代新人。