论“双减”背景下小学语文高效课堂的构建

摘 要：在双减政策的背景下，如何打造高效语文课堂成为了当下语文教学的重点。传统的教学模式，语文核心素养无法更好的凸显，所以在新政策的要求下，语文教师必须要转变传统“应试教育理念”，采用科学化、合理化、生动化的教学策略与方式激发小学生语文学习兴趣与探究欲望，让小学生能够在毫无压力的学习情境中学到更丰富的语文知识，发自内心的爱上语文学科。

关键词：双减背景；小学语文；高效课堂

随着时代的发展，教师不仅要关心学生的综合素质培养，还要提升学生的学习成绩。双减政策的推出，让教师的教学目标从基础知识的教育转变成素质教育，构建语文教学的高效课堂成了教师关注的焦点。

一、转变教学方式，提升教学效率

传统教学模式下，一些教师为了提升教学效果，给学生布置大量课后作业， 增加学生的学习负担，不但学生学习成绩得不到提升，学生的语文核心素养也会消失殆尽，进而产生厌学心理。双减政策的提出就是要减轻学生学习的压力。作为教师，要先提升自身的教学水平，接着利用多媒体技术优化教学手段，创新教学环节，融入先进的教学思想，用鼓励的手段为学生提供更适合的学习方式。 例如在学习《卖火柴的小女孩》这一课时，教师可以将学生见过或没见过的图片通过幻灯片来展示，吸引学生兴趣。以衣着破烂，在风雪中行走的小女孩图片作为课文学习的导入，引发学生共鸣，进一步对课文展开讲解。通过多媒体信息技术，将学习与生活紧密结合起来，学生在轻松和谐的教学氛围中快速掌握所学内容，将枯燥的知识进行形象化处理，从而提升学习效果。

二、注重课堂互动教学，活跃课堂教学氛围

受传统教育的影响，一些教师只注重知识的讲授，忽略了师生间的互动，导致课堂效率低下，学生学习积极性不高，所以，在双减政策的背景下，要想提高教学效果，就要注重与学生间的交流，将学生的注意力牢牢把握在课堂上。由于小学生阅历较浅，生活经验不足，所以在实际教学中，注重师生间的互动能够有效提升课堂教学效果。例如，在学习《望庐山瀑布》这节课时，光看教材中的插图，难以想象瀑布的壮美，所以教师可以利用多媒体播放有关瀑布的图片以及视频，让学生有身临其境的感觉，在观看完瀑布的视频后，教师可以提出问题，将学生分成小组讨论，用自己的话语描述出瀑布的美，教师通过与学生的互动，抓住学习重点进行教学，为构建高效课堂奠定良好基础。