初中班主任如何培养学生良好的行为习惯

行为习惯，是行为和习惯的统称，是指在学生在日常生活中的直接各类行为表现的总和，主要包括学习习惯、生活习惯和道德习惯三大类，具有自动化、长期性等特点。习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。著名教育家叶圣陶先生认为，“有两种习惯养成不得，一种是不养成习惯的习惯，另一种是妨害他人的习惯（所谓不养成习惯的习惯就是指一个人做事没有强制与警觉，今天东，明天西，今儿这样，明儿又那样，这就可能什么习惯也养不成。久而久之，就成为一种不养成习惯的习惯）”。陶行知先生在改造中国教育的实践中提出了“生活教育理论”。他非常重视在做中学，主张在做中养成习惯，即实践中养成习惯。著名的儿童教育专家关鸿羽也说：“习惯培养的最主要的方法是训练。” 陶行知先生说：“生活即教育”。到处是生活，即到处是教育。整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。教育无处不在。行为习惯养成教育是班主任工作中最基础、最重要的内容和最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的性格和情操，直接影响学生一生的发展，可以使学生终生受益。作为教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把良好的生活习惯、学习习惯、道德习惯的培养融入平常的班级工作中。那么，初中班主任如何培养学生良好的行为习惯呢？

一、培养学生良好的生活习惯

小学升初中是学生成长的一个重要阶段。小学的生活大部分在父母、教师的呵护与帮助下进行的，而中学生的生活绝大多数是要靠自己去面对的。这时的初中学生是自我感觉长大，而实际又没有长大;自己感觉能解决一些问题，而又很难处理一些简单的问题。对于那些缺乏父母理解和关注的孩子来说，“逆反心理”始终占据上风。因此，父母也就难以管理而束手无策。对于这些问题，作为教师，作为班主任就应该义不容辞的去指导，去帮助他们。培养学生的生活习惯，应当包括初中学生在校的日常行为规范和学校确立的中学生一日常规，这是每个班主任天天在抓，天天在做的工作。也应当包括学生合理的安排在家的时间，如早起的时间应当怎样安排，中午的时间应如何利用，晚上要做什么等等。但一定要指导学生把力所能及的事情做好。比如洗洗衣服，洗洗碗筷等等。同时引导学生关注生活、关注他人、关注社会，使他们感受到实际生活中的丰富多彩，不至于使他们感觉到每天除了上学和玩，别一无可做之事，从而形成单调的生活，对学习感到厌倦。

二、培养学生良好的的学习习惯

学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

由小学升入初中，学生面对的科目增多，面对的教师增多，面对的作业增多等等一系列问题，使他们应接不暇，搞的晕头转向。因此，给予必要的学习习惯指导是及时的，恰当的，必须的。

（1）要培养学生良好的学习习惯，首先必须指导其制定科学合理的学习计划。初中学生的自制力不够强，自主性较差，制定学习计划能够督促其完成学习任务，保证学习效率。在制定学习计划后，还应该监督其实施。农村的初中学生对于自身时间的计划和管理意识不强，因此，班主任必须要引导和帮助其制定科学合理的学习计划。

（2）划分学习小组。将班级学生分为6—8人小组，并选出小组长。学习小组的划分能让学生在班级内形成相互竞争、相互合作的学习环境，促进学生学习积极性的提高，同时，小组成员之间也能够相互监督学习计划的执行，并由小组长定期检查和向班主任反馈。划分学习小组，可以提升学生的团队和竞争意识，更容易让学生在集体中找到归属感，可以缓解农村寄宿制初中生由于父母角色的缺失带来的空虚感和无助感。

（3）定期进行评比。可以安排一周或是一月进行一次评比，评比既要包括个人的，又要包括集体的。通过定期评比，既可以检查学生的阶段表现情况，又可以增强学生的竞争意识和团队意识。

（4）建立明确合理的奖惩制度，调动学生的学习积极性。在日常学习中，由班干严格按照奖惩制度进行记录，在评比过后，由班主任对阶段情况进行总结，并按照奖惩条例，根据各组学生表现作出奖励和惩罚。

（5）班主任必须起好带头和示范作用，按时到校、到班，指导学生学习。

三、培养学生良好的道德习惯

道德习惯的培养不是独立的，而是始终贯穿于上述两种习惯的培养之中。这就要求班主任具有见微知著的洞察力。首先，要明确学生的是非观念，不能让学生存在片面强调理由的行为。其次，要慢慢培养学生观察问题、分析问题和认识问题的角度，从而改变学生强调理由、避重就轻的看待问题和片面的理解问题的现象。要从做人的角度给学生阐释问题所在，遇到问题时要先想一想自己的原因和所作所为，为对方考虑一下，作一“换位思考”，而后再分析整个事件。另外，要让学生明白，教师找其谈话并不一定就是批评和训斥等不好的事情。自然能做到“根正苗红”，为班主任今后的“无为而治”打下基础。要消除学生的这些心理因素，让学生敞开心扉和教师作朋友，那自然而然的就会形成良好的道德习惯。

总之，良好习惯是个体获取成功人生的助推剂，是人的素质和能力的生长点。乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。”你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。习惯决定性格，性格决定命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。由此可见，习惯的力量是强大的，也正因为如此，我们应该重视良好习惯的培养。